试论高中学生管理工作中存在的问题及对策

付洪瑞

【摘要】少年强则国家强，少年富则国家富。加强青少年学生的教育管理工作，事关国家发展的长远大计。尤其高中阶段作为学生性格塑造、意志磨炼、人生转折的关键时期，容易受到外界不良因素的影响。因此，加强高中学生的管理工作乃重中之重。为此，在分析加强高中学生管理重要性的基础上，指出高中学生管理工作中存在的问题，并提出切实可行的解决对策。

【关键词】高中学生管理工作 问题 对策

教育的目标是促进人才的全面发展，而高素质的人才是推动国家创新发展的重要力量，学校作为人才培养的重要基地，加强学生管理，从源头抓起至关重要。尤其高中生正处于人生观、价值观塑造的关键时期，不仅学习任务重，往往对于外界的不良干扰抵抗力较差，沉迷于网络、抵触学习、价值观念偏失的现象比比皆是。为此，加强高中学生的管理工作，指引学生健康发展乃当务之急。

一、高中学生管理的重要性

（一）加强高中学生管理，符合新课改的客观要求

迫于升学压力，高中学生管理工作往往集中在提高学生成绩上，并按分数高低对学生区别对待，导致部分高中生对学习产生抵触心理。繁重的学习任务，挤占了高中学生大部分的时间，也使得学生自我管理能力较差，业余爱好得不到充分的发展。新课改的加速落实，对于高中学生管理提出了新的要求，在课程设置、时间分配、教学方式等方面都进行了新的规范，对于改进现有的高中学生管理方式提供了思路，指明了方向。

（二）加强高中学生管理，有益于学生德智体全面发展

高中学生正处于性格塑造、人生转折的关键时期，对于如何安排自己的生活、学习，挖掘自身潜力还存在一定难度。为此，加强高中学生管理，可以帮助其树立正确的价值观，合理安排学习时间，加强自身锻炼及业余爱好的发展，以促进学生德智体全方位发展。

二、高中学生管理工作中存在的问题

高中学生管理工作开展的好坏，直接关系学生未来的成才。随着新课改的不断深化以及校方领导的高度重视，高中学生管理工作在管理内容、管理意识等方面已经取得一些进步，但仍然存在一些问题：

（一）管理方式较单一，德育工作不到位

高中升学率的高低事关学校的生存，导致学校在开展学生工作过程中，往往以智育为主，而忽视了学生的综合全面发展。沉重的学习任务、军事化、封闭的管理模式，导致学生的个性得不到发展，部分学生产生厌学心理，在行为上走向极端，甚至扼杀掉了学生的积极性和创造力。所以，转变单一的学生管理方式势在必行。

（二）高中生网络生活丰富，管理难度大

互联网的普及，在给人们生活、学习带来便利的同时，也带来了一些负面影响。网络上信息庞杂，而高中生身心尚不成熟，导致其在应用网络的过程中迷失了自我，价值观出现偏颇，情感淡化，甚至出现暴力行为，严重影响了学业的发展。因而，如何有效规范管理高中生网络生活，成为亟待破解的难题。

（三）学生的主体地位被忽视

高中班主任扮演着老师和家长的双重角色，在学生的学习、生活安排上事无巨细，严重束缚了学生的自主创造性。而且高中生正处于思想转化的特殊时期，在思想上难免出现一些极端的想法，甚至出现违规行。班主任在管理过程中往往采取事后批评教育的方式，而忽视了之前的预防教育，并且不能发挥学生的主体作用，通过了解学生的真实想法，实现班级管理的科学性和有效性。

三、改善高中学生管理工作的有效措施

针对高中学生管理工作中存在的问题，现采取如下措施：

（一）转变管理方式，实行人性化管理

响应新课改的要求，转变原有的以分论英雄的管理方式。首先，减轻学生负担，丰富学生生活，促进学生的全面的发展；其次，尝试创办综合性的高等中学，从源头上推进应试教育向素质教育的转变；最后，变学生管理为人性化的服务，立足于学生需求，给予学生更多心灵上的支持与鼓励，以促进学生的健康成长与成才。

（二）增强学生辨识能力，合理利用网络

增强学生辨识能力，合理利用网络，需要学校、家长、社会三方相互配合。学校课堂是高中生受教育的主阵地，在学校教育过程中，不能采用强硬的禁止的方式控制学生上网，而应该采用疏导的方式，使学生认识到网络的利与弊，从而避免沉迷于网络。同时，需要家长与社会力量的共同支持，为高中生创造一个良好的健康的网络环境。另外，教师要积极利用网络新途径进行备课，丰富讲课内容，增强其趣味性，积极正面引导学生，以提高学生的自身抗干扰能力。

（三）增强学生的主体地位，参与到学生管理中来

班级管理往往采用班长辅助班主任的方式，但班长不应仅仅是班主任命令的传话筒，而应该以主人翁的精神自主参与到学生管理中来。另外，班主任要经常与学生进行沟通，多采用赞美代替批评的方式解决问题，维护学生自尊，增强其自信心，并且要注重学生的个性差异，进行个性化服务，帮助学生抵御不良影响，维持师生间的良好关系。

（四）帮助困难家庭学生，助其顺利完成升学

高中班主任老师在管理班级过程中，要主动辨识班级中存在的困难学生，深入了解每一个困难学生面临的困境，在学习和生活上多关注这些学生，帮助学生排遣学业上存在的潜在压力，使学生养成克服困难的坚强意志，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，以正确的态度对待学习与生活。另外，高中班主任老师在管理班级过程中，要创建一种互帮互助的班级文化，让每一个困难学生感受到班级的温暖，使他们能够全心投入到学习中，感激并回报母校及老师的培育之恩。

总之，本文通过客观分析高中管理的重要性，指出高中管理中存在的问题。比如，学生主体地位的缺失，网络生活对高中生的消极影响，高中班主任老师管理方式较为单一，在此基础上提出改善高中学生管理的对策。比如，增强学生的辨识能力、主体地位，实行人性化管理和帮助困难学生，这有利于帮助学生克服外界的不良影响，建立并维持一种和谐的师生关系，帮助高中生养成良好的学习习惯，克服高中生升学过程中的生活难题，以期为学生顺利升学、为母校争光添彩。

参考文献：

[1]潘明荣.浅谈对高中生网络生活的有效管理[J].班级管理，2013.

[2]周崇山.新课改下高中班级管理工作要在“变”上突破[J].新课程，2011.

[3]刘生银.以人为本树立科学的教育发展观——兼谈班主任教育理念[J].成功，2013.

[4]王奎.试析高中学生管理的常见问题与解决对策[J].考试，2012，（09）.

[5]杨瑞，冯文全.试论高中学生的网络生活管理[J].内蒙古师范大学学报，2007，（08）.

[6]张多永.高中学生管理中的实践与思考[J].西北成人教育学报，2009，（05）.

[7]石芙蓉.优化高中学生管理 努力做好德育工作[J].读与写，2012，（12）.