谈幼儿园主题活动中健康教育内容的选择

吕丽芳

〔关键词〕 幼儿园；主题活动；健康教育；内容；选择

〔中图分类号〕 G612 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）15—0022—01

幼儿园健康教育是幼儿园实施素质教育的一个重要组成部分，幼儿园健康教育的目的是根据幼儿身心发展特点，以提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿健康态度，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高自我保健和自我保护的行为和，促进幼儿身心健康和谐发展，帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来生活为目的的教育活动。 因此，在幼儿园教育中，要将健康教育作为主题活动中的一个重要内容，充分挖掘其中的教育价值，根据幼儿年龄特点，设置不同类型的主题活动，将幼儿感兴趣以及应了解、应掌握的健康内容融入其中，使他们在有趣、系统的主题活动中，丰富健康知识、学习健康技能、养成健康习惯。

一、健康教育内容与幼儿年龄特点、生活经验相符合

对于幼儿来说，其年龄特点和生活经验决定了他们只对自己所了解和喜欢的事物感兴趣。因此，开展主题活动时，教师要对幼儿的发展情况进行了解，遵循幼儿的年龄特点和生活经验，发现幼儿需要，选择适合幼儿的、有价值的主题活动内容。

在开展健康领域为主要内容的主题活动时，我们非常注重从幼儿身边的事件入手，选取贴近幼儿生活、幼儿容易理解和感兴趣的健康教育内容来设定和开展主题活动。如小班幼儿的健康观念很模糊，常会出现一些不健康行为，如挑食、流鼻涕乱抹、经常露小肚皮等，因此，教师在选取小班主题活动时，就从贴近幼儿的吃、穿、情感等方面入手，制定“我是健康好宝宝”主题，在进行过程中选取幼儿容易理解的活动内容，让孩子在好玩的游戏中掌握技能，从而促进幼儿生活自理能力的提高和良好卫生习惯的养成，强化幼儿自主健康意识。

二、健康教育内容要从日常生活中捕捉

幼儿园健康教育的内容来源于幼儿的一日生活，与幼儿的生活紧密相连，因而在选择健康教育的内容时，应紧密围绕幼儿的日常生活，在观察幼儿、了解幼儿的基础上，及时发现并捕捉幼儿在生活中感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，使其逐步生成为蕴含健康教育价值的主题活动内容。如在中班的日常生活中，教师发现幼儿对肯德基等食品感兴趣，教师及时抓住这一教育契机，开展“美食总动员”主题活动，从这一主题中，教师从多角度切入，从丰富多彩的食物、营养配餐、自己动手做美食等几个方面开展，让幼儿在探索美食奥妙的同时，感受食物的多样性，了解合理膳食与营养配餐之间的重要关系，体验自己动手的快乐。

三、健康教育内容要重视幼儿的心理健康教育

在进行健康教育时，教师往往更加关注的是对幼儿显性行为的培养，常常会忽略隐形的心理健康的问题。《纲要》中明确指出：“树立正确的健康观念，在注重幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”教师在对幼儿进行健康教育时切不可忽视对幼儿的心理健康教育。开展健康教育的方式是多种多样的，既要重视在一日生活中的培养，也不可忽视集体活动的作用，小班幼儿的年龄特点造成了他们情绪稳定性差，易受外界事物和情绪的支配，因而我们在选择小班幼儿主题活动时，就需要考虑幼儿这一特点，将稳定幼儿情绪、学会表达及调整情绪作为健康主题活动的重点。

四、健康教育内容要以幼儿的问题做引线来拓展

在主题活动开展的过程中，幼儿经常会提出各种各样的问题，一些问题与学习内容直接相关，也有一些问题并不直接指向学习内容本身，但是却对学习内容有进一步拓展的作用。其中许多都蕴涵着丰富的健康教育价值，如果教师能够及时捕捉其中的重要问题，引起幼儿进一步探究，就可以不断拓展主题活动内容，丰富幼儿健康教育知识。在我园大班开展“保护牙齿”主题活动时，换牙的问题引起了孩子们强烈兴趣，他们热烈讨论，衍生出了许多问题，如“原来的牙齿还没有掉，新牙就长出来了怎么办？”、“反正牙齿要换掉，有蛀牙还用不用看医生？”教师引导幼儿沿着他们的关注的问题开展进一步的学习探究学习，逐步衍生出了牙齿的烦恼、牙齿的保健等活动内容，从而进一步拓展了主题内容，使教育内容变得更加丰富，引导幼儿在感知体验中认识到爱护牙齿的重要性，使主题目标得以顺利实现。

编辑：陈富祥