教师心态小议

葛常娟

新课程新理念与时俱进牧师在绞尽脑汁的构思第二天的演讲稿，可是，六岁的儿子总是纠缠着让他讲故事，这使他苦恼却无法摆脱，他随手拿起身边的一张世界地图撕碎了，对儿子说：“你把它拼起来，我才能给你讲故事。”刚过了十几分钟，儿子就把七零八碎的地图拼了起来。牧师非常诧异，忙问儿子怎么做得这么快，儿子说：“地图背面是人头像，我把人头像拼好了，地图自然就拼好了。”牧师恍然大悟——一个人是对的，他的世界就是对的。

是啊，一个人是对的，他的世界就是对的。一个人的能量微乎其微，很难改变外部的世界。在不断发展变化的外部世界面前，只有调整自己的心态，更新自己的理念，才会适应这个世界。

新课程改革以来，时常听到同事发出这样的感叹：教了半辈子学，现在倒不会教了。这从一个侧面反映了目前我们的教学改革所面临的一个重大的课题。

从教材的变化来看，过去，我们有教学参考书，每节课教什么、怎样教，都可照葫芦画瓢。而新课程标准并非面面俱到。过去我们只需要按照教学参考书进行教学，既省心又省力。现在情况大变，新教材无论是体例还是内容，与过去的教材相比，都发生了改天换地的变化，新教材里现成的东西很少，更没有面面俱到的参考书，教师经常需要自己找米下锅，每上一节课，必得耗费巨大的精力。如今，不开动脑筋，不劳心费神，真的很难上好这课了。

麻烦不仅限于此，兴“新课改”之言，行应试教育之实，穿新鞋走老路，在我们目前的教育中，是司空见惯的事情。新教材已经用了五六年了，然而现实中学校对教师的评价，依然是仅凭学生的考试分数，在我们这里，全区性的统一考试一学期就有两次，学校每月还有“月考”——试题内容、评分标准依然以旧教材为准，因为“新教材的知识过于浅显简单”，考不出师生的水平，于是乎，为了考出好成绩，教师不得不既要讲授新教材，又要花费大量精力补充老教材的内容，老师和学生反而比过去更为紧张忙乱，负担也更为沉重。

从学生的变化来看，这孩子王还真是越来越不好当了。一位同事遇到过这样一件尴尬之事：课堂上，一个学生影响了课堂秩序，她便批评那位学生，学生不但不听，反而无礼顶撞，老师无奈的说：“你可气死我啦”，学生说：“气死你，我不犯法；你敢打我的话，你就犯法了！”

由此看来，当今的教师果真是如行“蜀道”了。

牧师的孩子已经给了我们有益的启示——撕碎的地图就是不断变化的外部世界，面对这个“世界”，一个六岁的孩子都有其妙招，面对不断变化的中国教育，我们受过高等教育的教师，不会比这孩子做得差吧？我们业已选择了教师这一职业，整个生命也融入三尺讲台了，谁能轻言放弃？面对变化了的世界，一味的怨天尤人又有何益？既然不能轻言放弃，就得从根本上更新自己的教育理念，更重要的还是调整好自己的心态，心态对头了，也就适应并且拥有了这个世界，在“新课改”的浪潮之中，便可如鱼得水了。这就是说思维对头了，我们便拥有了这个世界。我猛然想起了《神鞭》中的一个镜头，当洋枪洋炮敲开国门，傻二那曾令所有对手闻风丧胆的“神鞭”化为乌有，但他没有一蹶不振，而是在极短的时间内，嬗变为百步穿杨的神枪手，面对迷惑的玻璃花，他如是说：“……祖宗的东西再好，该割的时候就得割。我把‘鞭剪了，‘神却留着。这便是，不论怎么变也难不死我们；不论嘛新玩意儿，都能玩到家，决不尿给别人……”语言有些糙，但对我们不该有所启迪么！

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