教师心态小议

2014-07-21 03:03葛常娟
中国校外教育(中旬) 2014年5期
关键词:参考书牧师新教材

葛常娟

新课程新理念与时俱进牧师在绞尽脑汁的构思第二天的演讲稿,可是,六岁的儿子总是纠缠着让他讲故事,这使他苦恼却无法摆脱,他随手拿起身边的一张世界地图撕碎了,对儿子说:“你把它拼起来,我才能给你讲故事。”刚过了十几分钟,儿子就把七零八碎的地图拼了起来。牧师非常诧异,忙问儿子怎么做得这么快,儿子说:“地图背面是人头像,我把人头像拼好了,地图自然就拼好了。”牧师恍然大悟——一个人是对的,他的世界就是对的。

是啊,一个人是对的,他的世界就是对的。一个人的能量微乎其微,很难改变外部的世界。在不断发展变化的外部世界面前,只有调整自己的心态,更新自己的理念,才会适应这个世界。

新课程改革以来,时常听到同事发出这样的感叹:教了半辈子学,现在倒不会教了。这从一个侧面反映了目前我们的教学改革所面临的一个重大的课题。

从教材的变化来看,过去,我们有教学参考书,每节课教什么、怎样教,都可照葫芦画瓢。而新课程标准并非面面俱到。过去我们只需要按照教学参考书进行教学,既省心又省力。现在情况大变,新教材无论是体例还是内容,与过去的教材相比,都发生了改天换地的变化,新教材里现成的东西很少,更没有面面俱到的参考书,教师经常需要自己找米下锅,每上一节课,必得耗费巨大的精力。如今,不开动脑筋,不劳心费神,真的很难上好这课了。

麻烦不仅限于此,兴“新课改”之言,行应试教育之实,穿新鞋走老路,在我们目前的教育中,是司空见惯的事情。新教材已经用了五六年了,然而现实中学校对教师的评价,依然是仅凭学生的考试分数,在我们这里,全区性的统一考试一学期就有两次,学校每月还有“月考”——试题内容、评分标准依然以旧教材为准,因为“新教材的知识过于浅显简单”,考不出师生的水平,于是乎,为了考出好成绩,教师不得不既要讲授新教材,又要花费大量精力补充老教材的内容,老师和学生反而比过去更为紧张忙乱,负担也更为沉重。

从学生的变化来看,这孩子王还真是越来越不好当了。一位同事遇到过这样一件尴尬之事:课堂上,一个学生影响了课堂秩序,她便批评那位学生,学生不但不听,反而无礼顶撞,老师无奈的说:“你可气死我啦”,学生说:“气死你,我不犯法;你敢打我的话,你就犯法了!”

由此看来,当今的教师果真是如行“蜀道”了。

牧师的孩子已经给了我们有益的启示——撕碎的地图就是不断变化的外部世界,面对这个“世界”,一个六岁的孩子都有其妙招,面对不断变化的中国教育,我们受过高等教育的教师,不会比这孩子做得差吧?我们业已选择了教师这一职业,整个生命也融入三尺讲台了,谁能轻言放弃?面对变化了的世界,一味的怨天尤人又有何益?既然不能轻言放弃,就得从根本上更新自己的教育理念,更重要的还是调整好自己的心态,心态对头了,也就适应并且拥有了这个世界,在“新课改”的浪潮之中,便可如鱼得水了。这就是说思维对头了,我们便拥有了这个世界。我猛然想起了《神鞭》中的一个镜头,当洋枪洋炮敲开国门,傻二那曾令所有对手闻风丧胆的“神鞭”化为乌有,但他没有一蹶不振,而是在极短的时间内,嬗变为百步穿杨的神枪手,面对迷惑的玻璃花,他如是说:“……祖宗的东西再好,该割的时候就得割。我把‘鞭剪了,‘神却留着。这便是,不论怎么变也难不死我们;不论嘛新玩意儿,都能玩到家,决不尿给别人……”语言有些糙,但对我们不该有所启迪么!

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