探究利用交互式白板提高初中生物课堂教学的有效性

左海艳

（陕西省西安理工大学附属中学，陕西 西安 710000）

探究利用交互式白板提高初中生物课堂教学的有效性

左海艳

（陕西省西安理工大学附属中学，陕西 西安 710000）

随着科技的不断发展，在信息技术与课程整合的研究过程中，交互式电子白板是一种新型的教学设备，利用USB线连接电脑来通讯信息，然后将电脑显示器上的内容投影到交互白板的屏幕上，再使用特制的定位笔在白板上进行操作。交互式白板的引入为初中生物课堂开创了一个新的平台，它可在多方面与生物学进行结合，将生物学的抽象与复杂以直观的表达形式传递给学生，构建一个交互式的教学模式。本文结合生物学特点，对交互式白板在初中生物课堂教学的有效性进行了分析。

交互式白板；初中生物；有效性

交互式电子白板应时代发展的需求而出现，它集结了传统教学与如今的信息技术，将传统教学模式与计算机、软件等高科技设备结合在一起，为初中生物课堂的教学注入了新的力量。生物教学是以实践的自然科学为基础，教学内容呈多样性、抽象性、复杂性，将交互式电子白板引入生物课堂教学，对激发学生的学习兴趣、拓展学生的视野、提高学生的学习效率都有着重要的作用。

一、关于交互式白板的概念

交互式电子白板是一种新型的多媒体设备，它与计算机结合，像黑板一样，教师可在上面写字，又能以计算机交互式控制对数字化材料进行呈现与处理。在相关程序的支持下，构建出一个大屏幕，可以在上面运行任何程序，也可以进行编辑、保存、注释文件等操作。

二、利用交互式白板提高初中生物教学的有效性

（一）激发学生的学习兴趣

生物课程标准指出，要对教学法进行改革，改善学生的学习方式，从而激发学生的学习兴趣。交互式白板具有鲜明的图像、好听的声音，可以刺激学生的感官，给学生以最直观的感受。这样有利于集中学生的注意力，激发学生的热情以及兴趣，提高他们学习的积极性与主动性。交互式白板引入生物课堂还可以帮助教师优化教学环境，令学生很快地融入课堂，从而提升教学的有效性。比如在讲解生态系统时，可让学生先思考生态系统中都有哪些成分，然后再根据学生的回答将植物、动物等这些交互式白板图库中自带的图片显示到空白页面上，然后引导学生思考它们之间的联系以及与它们有联系的非生物成分，如水、阳光等。如果图库中没有这些成分，教师可以用专用笔在白板上画出来，这样可使学生产生兴趣，教师要利用学生的这种好奇心，鼓励学生也来画画。然后让学生们对这些成分进行划分，总结它们之间的关系。交互式白板的这种书写、绘画功能可以使课堂生动、活跃起来，容易引起学生学习生物课的兴趣，将学生的注意力集中到生物课堂中。

（二）利用交互式白板的多功能进行教学

交互式白板具有很多比较实用的功能，可与生物课程内容紧密联系，在生物教学过程中得以灵活运用，而且很多功能都是一般的多媒体教学设备所没有的。

1.交互式白板的批注、编辑功能。由于生物学具有抽象、复杂的特点，所以常常需要通过图片或者结构图来给学生直观的感受，所以很多时候需要在结构图上进行标注、勾画、添加注释等，令学生能够从形象的图中对知识点进行了解。教师可以将交互式白板调成批注模式，在此模式下对制作好的课件进行批注，在一些结构图或视频上进行勾画，体现出重点难点，为学生进行详细的讲解，令学生能够准确地抓住重点内容。例如在讲解血液循环的时候，可以播放血液循环流动的视频，教师可以直接用专用笔在画面上进行适当的勾画，标明血液流动的大致流程，将这种形象化的信息传递给学生，使学生能够一目了然，清楚血液循环的相关内容。这样不仅减少了教师备课的负担与难度，又能提升学生的学习效率。

2.交互式白板的存储功能。生物课内容繁多，教师备课与讲课具有着有一定的难度。交互式电子白板的存储功能就可以缓解这个问题，教师可将在白板上写的内容存储到硬盘里或移动设备里，这样可以方便在下节课使用。比如在讲解大豆种子结构的时候，可以让学生们用专用笔在上面画出简图，再让另外的学生用不同颜色的笔进行修改，或对结构的名字进行标注与勾画，最后可以将图存储下来作为以后的生物课使用。同时还可以打印出来发给学生，学生可以通过形象的图来对知识点加以整理，用来做课后复习或考前准备。

3.交互式白板的局部放大功能。教室里的黑板、白板等都不是非常大，学生数量多，而且生物学的内容抽象，常常需要用图片来给学生做讲解，如果图片很复杂，就会导致后面的学生看不清楚。而交互式白板就可以解决这个问题，教师可以用专用笔在交互式白板上把需要放大的部分圈起来，圈里的内容就会迅速放大，可以使后面的学生也能看清楚。例如在讲细胞结构的时候，教师可以将细胞结构图拖到空白页面上，然后用专用笔圈起来，将它放大，这样使同学们都能看清细胞的结构，从而能充分地对细胞的结构与组成进行了解，提高了学习的效率。

4.交互式白板的回放功能。教师在授课过程中一般都是讲一遍，但生物课的内容繁杂又不易懂，每个学生的学习习惯与学习要求也不同，所以对有些重点知识只讲一遍，学生是难以全面理解的。应该根据学生的要求，结合学生的学习情况，利用交互式白板的回放功能将一些重点难点内容进行回放。这样不仅可以满足不同学生对学习的需要，令学生更透彻地掌握知识，还可以减轻教师的负担，从而增强教学的有效性

5.交互式电子白板的探照灯功能。初中生们的好奇心虽然很强，但注意力却很容易分散，尤其是对生物课这种比较枯燥的课堂。所以教师要采用各种手段吸引学生的注意力。例如在讲解消化道的时候，可以先展示一张消化系统的结构图，然后用专用笔依次将重点部位圈出来，突显出每个部位，让学生一起大声说出各部分的名称，进行标注，最后总结。这样容易引起学生的注意，使学生的注意力集中，从而提高学习效率。

结束语：

在提高初中生物课堂教学有效性的过程中，交互式电子白板的教学效率体现在各个方面，它具有一定的生动性和交互性。本文根据交互式白板多功能的特点，结合生物学课堂，对交互式白板提高初中生物课堂教学的有效性进行了详细的分析。交互式白板走进生物课堂对提高课堂效率、培养综合型人才起到了良好的促进作用。

[1]徐彬，邓荟予.多功能电子交互白板在中学教学中的应用[J].教育信息化，2006，（12）.

[2]魏强，崔鸿.基于交互式电子白板的生物教学设计[J].华中师范大学研究生学报，2010，（12）.

[3]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005，（03）.

G633.91

A

1674-9324（2014）27-0205-02