幼儿气质类型与性别差异关系初探

周媛媛

【摘要】 随着社会的进步，人们对于幼儿个性培养越来越重视，而气质作为个性的重要组成部分也同样引起了人们关注。由于性别角色的定位，导致个体从幼儿时期就逐步形成了男性气质或女性气质，促使气质的分类带有明显的性别色彩。

【关键词】幼儿气质类型性别差异双性化

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0013-01

随着社会的日益进步，教育事业的飞速发展，人们对于幼儿的个性培养也越来越重视，而气质作为个性的重要组成部分也同样引起了人们的重视和关注。

一、关于气质和性别差异的概况研究

气质一词来源于拉丁语, 原意是搀和、混合。后来，气质用来描述情绪特征。在心理学上，气质是指个人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。

公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底提出：个体体内四种基本体液分布的多寡构成了四种气质类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。近几十年来，以托马斯和切斯的幼儿气质研究的应用价值最高，他们指出：幼儿气质以九种气质维度作为内容，将气质划分为三个基本类型，即易养型、难养型和迟缓型。

性别差异心理学的研究发端于个体心理差异研究。以艾里斯1894年出版的《男人和女人》一书为标志。性别差异既包括生物性别差异又包括社会性别差异。生物性别差异显然是遗传因素造成的，是先天的。而社会性别差异则是逐渐形成和扩大的。

性别差异是呈阶段性发展的。有的社会性别差异在婴儿期已经出现，但绝大多数的差异是在社会环境和教育的影响下逐渐产生、扩大的。一般来说，幼儿从2～7 岁左右是性别恒定性观念的形成时期。

由此可见，幼儿气质类型和性别认识形成的关键期恰恰处于同一时期，所以二者必然存在着一定的联系。

二、气质类型与性别差异的关系

通过对众多气质研究的各项考察发现，个体的气质类型与性别差异确实存在着密不可分的关系，而且从某种程度来看，这二者既相互促进，又相互影响。

（一）性别差异间接影响着幼儿气质类型的形成与发展

我国学者王琴、陈晓亚、陆伟文，采用《3～7岁儿童气质量表》，在常州市的2所幼儿园随机抽取大中小班588名3～6岁学龄前正常儿童，进行气质测试分析发现，不同性别的幼儿气质类型分布差异显著（见表1）。其中，易养型和难养型幼儿性别差异明显。

表1588名儿童气质类型分布

气质类型 男（％） 女（％） P

易养型 80（27.21） 107（40.53） ＜0.01

中间偏易养型 132（44.90） 120（45.45）

中间偏难养型 21（7.14） 13（4.92）

难养型 45（15.31） 15（5.68） ＜0.01

迟缓型 16（5.44） 9（3.41）

教育和环境因素的影响主要表现在性别差异通过对不同性别个体的社会分工、教育、观念等方面进行影响，从而影响气质的形成。

（二）性别观念在一定程度上强化或抑制着气质的各项维度的发展

在众多研究中发现，不同性别儿童气质的各项维度都存在着显著差异（见表2）。不同性别幼儿的活动水平、节律性、趋避性、适应性、情绪本质和反应阈这6项内容存在显著性差异。

表2儿童气质维度比较

气质维度 男 女 P

活动水平 3.61±0.49 3.52±0.48 ＜0.05

节律性 2.71±0.53 2.82±0.54 ＜0.05

趋避性 2.93±0.71 2.79±0.64 ＜0.05

适应性 2.74±0.60 2.61±0.52 ＜0.01

反应强度 4.66±0.57 4.61±0.58 ＞0.05

情绪本质 3.02±0.58 2.88±0.57 ＜0.05

坚持性 2.70±0.58 2.64±0.54 ＞0.05

注意分散度 3.77±0.67 3.84±0.69 ＞0.05

反应阈 4.01±0.47 4.12±0.42 ＜0.05

从某种程度来讲，对于不同性别的个体有其不同的社会要求。这样，就使得幼儿逐渐从思想上对自己的行为进行控制，从而逐渐形成性别角色的刻板观念。

可见，无论是从性别的生物差异还是社会差异上，都对幼儿气质的各项维度起到了一定程度的强化或抑制作用。因此，气质类型与性别差异的关系是密不可分的。

（三）气质类型与性别差异形成以上关系的原因

1.遗传因素

由于男女性别的生物性别差异主要表现在荷尔蒙的不同，特别是雄性荷尔蒙对气质性别差异具有直接或间接的影响。同时性别不同的个体的大脑左右两半球发育的情况也存在着明显的性别差异。因此，遗传因素在一定程度上，影响了气质的各项维度，也就导致个体的气质类型带有一定的性别色彩。

2.社会因素

由于社会和环境等因素对于不同性别个体的不同要求，通过对男女儿童的不同对待来形成儿童的性别行为。这就使得不同性别儿童在这种条件下的不同的行为得到强化或抑制。儿童一出生，男女的性别就不同，在以后的成长过程中，逐渐获得他们所生活的社会认为适合男性或女性的行为、反应、性格特征等，这就逐渐形成了性别化，也就逐渐的影响了气质，使个体逐步形成了男性气质或女性气质。

总之，气质和性别差异二者具有密不可分的关系，二者既相互促进，又相互影响。由于性别观念在一定程度上强化或抑制着气质的各项维度的发展，促使气质性别差异的形成。这也就导致了个体从一出生，就逐渐形成比较稳定的带有性别色彩的反应方式，逐步促使个体男性气质或女性气质的形成。

参考文献：

[1] 王琴，陈晓亚，陆伟文. 常州市558名学龄前儿童的气质测试分析. 江苏预防医学. 2005.1

[2] 杨丽珠，刘文. 幼儿气质发展初探. 心理科学. 1994.17.6. 370-373.

[3] 陶公民，朱晓琴. 铜陵市学龄前儿童气质特点及类型分布的探讨. 中国儿童保健杂志. 2005.4（13）. 122 - 123.

[4] 桑标. 当代儿童发展心理学（第九版）. 上海教育出版社. 2003. 6.263-269.