14岁前爱上读书，就是一辈子的爱好了

采访≡樊未晨 李洁言 受访≡朱永新（苏州大学教授 新教育实验发起人）

小学生的学习主要是养成养成阅读的兴趣和习惯，学习的能力要比学到的知识重要。

阅读的关键期在14岁之前

阅读就像美食一样，吃了好吃的，就不断想吃，读了好书，也会不断去找好书读，根本停不下来。阅读的这种“精神饥饿感”在中小学阶段最容易形成，科学上一般认为阅读的关键期在14岁之前。

新疆奎屯八中的塞甫丁·哈斯木拜同学，小学五年级才开始接触汉语。但是，来得早不如来得巧，从此塞甫丁·哈斯木拜就像一个被饿了很久的孩子，再也丢不下书了。三四年时间，他读了几百本书。2012年，央视评“十大读书少年”，塞甫丁·哈斯木拜入围。

孩子在5岁之前经常听父母讲故事，会非常有助于今后阅读技巧的形成。14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也至关重要，他会用那些从阅读中获得的基本价值观建设人生，比如感恩、慈善、友爱等等。

阅读与学业可以不矛盾

一位家长在孩子上学前，坚持给孩子读各种故事，也有意识地培养孩子的阅读习惯，但是一上学，就让书和孩子各回各家，各找各妈了。“又要完成学校的作业，又要保证孩子睡眠，只能有所取舍。”这位家长也一肚子委屈。

应试压力当前，阅读和学业如何平衡，好像真是道难题。

但是，你知道吗？如果真要平衡，该舍弃的不应该是阅读。大量研究证明，家庭作业越多，孩子可能会越笨。重复练习，孩子非常讨厌，因为无用且无趣。

而且，家长更值得了解的一点是——阅读与学业是可以不矛盾的。阅读会让教育变得更美好，它在给孩子的成长打好精神的底色。如果我们的孩子上了十来年学，却没养成阅读的兴趣和习惯，毕业后就跟书说byebye了，那就太失败了，因为不终生学习的人，基本在走出校门时人生就划句号了；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣、养成了终身学习和阅读的习惯，一定比仅仅考高分的孩子走得更远。

事实也证明，大量课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。四川成都一所私立学校的陈美丽老师在教学中有意识地加入了大量的阅读，比如《夏洛的网》《波丽安娜》《山居岁月》《中国神话传说》《希腊神话》等。结果，陈老师班的成绩不降反升，比排在第二名的班级高三四分，比年级平均成绩高五分。

怎么读很重要

一位一年级孩子的妈妈说她很困惑。学校每天会给学生放古诗听，几十首古诗全部用说唱录制，孩子在家时嘴里经常叨叨，不过怎么听都不是味儿。别管是“锄禾日当午”还是“床前明月光”，什么样的诗句在孩子嘴里都用欢快的说唱节奏唱出。

这种方式追求的是琅琅上口，是为了让孩子记住，但阅读的关键不是背下来，而是体验、感受文学作品中的美。

童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。在最初的粉红色的阶段，阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主，到了三四年级的时候，阅读应该是大声朗读、复述故事、默读，到了再高的年级，就要开展主题的探讨了。

（本文摘编自《中国青年报》记者樊未晨、李洁言对朱永新的采访稿，感谢！）endprint