关于农村小学激发后进生学习兴趣的策略

季灵娟

小学是人生教育生涯中最重要的阶段，其对人的日后发展有着至关重要的作用，但在小学学习中，一些学生由于各方面的原因，对学习提不起兴趣，缺乏学习的热情，在学习中存在较多的困难，学习成绩止步不前，这直接导致其成绩落后于其他同学，这类学生通常被称为“后进生”。如何激发后进生的学习兴趣，提高后进生的学习成绩，是目前农村小学教师日常工作中重要的一项内容，以下笔者将结合自身多年的教学经验，对农村小学激发后进生学习兴趣的策略进行详细阐述。

一、挖掘成因，科学下药

对于后进生，教师必须依据其实际的学习情况，深入挖掘其在学习上存在的问题，并对其问题成因进行系统性的分析，研讨与制定出有针对性的解决方法，引导后进生正确地对待学习，克服学习上的困难，逐步提高其学习成绩。例如：我在教学工作中，发现一些学生缺乏学习意志，在学习上碰到一些问题就出现退缩、沮丧的情绪，这使其容易失去学习的兴趣。另外，一些学生缺乏科学的学习方法，在学习中无法做到提前预习和及时复习，出现被动学习的现象，并逐渐失去学习的兴趣，对此，我针对后进生学习兴趣不高的成因，积极地去研讨相应的对策，并针对学生的个性差异制定出个性化的解决方案，鼓励学生勇敢地克服其在学习上碰到的困难，并给予相应的指导，增强其学习意志，提高其自信心，激发其学习的兴趣，同时我还引导学生结合自身的学习情况选择科学、有效的学习方法，不断提高其学习成绩，减少学习上的困难。

二、真诚对待，让爱战胜困难

后进生要克服学习上的困难，除了靠其自身的努力外，还需要教师的鼓励与支持，教师在后进生学习上起着至关重要的作用，但在教学实践中，部分教师忽视了这一点，后进生由于其基础比较差，成绩落后于其他同学，因此其大多不愿与教师进行沟通与交流，怕受到指责与批评，而教师则由于后进生学习成绩进步较慢，而对其缺乏必要的耐心，这使后进生消极、被动地对待学习，并逐渐失去学习兴趣，对此教师必须认识到自身行为对后进生造成的影响，必须真诚、用心地对待后进生。

我在教学工作中，格外注意后进生的一举一动，并创造多个与后进生沟通和交流的机会，告知其在老师心中的重要位置，使其得到学生及老师的尊重，消除其学习上的孤独感。此外，针对后进生，我还增加了诸多的师生互动环节，用爱去消除后进生在学习上的自卑感，提高其学习的兴趣与信心。

三、及时鼓励，适当表扬

后进生在学习上存在较多的困难，学习成绩跟不上去，因此其易产生消极、自卑的心理，对此教师应时刻关注后进生在学习中的心理变化，及时给予必要的鼓励。我在课堂教学中，若后进生表现不好、回答不出问题时，我并不急于全部否决，而是给予相应的提示，并通过温和的语言鼓励学生去克服存在的难题，使学生能够战胜自己、突破自己。此外，我还时刻关注后进生在学习上的进步，哪怕是微不足道的进步，我都及时给予适当的表扬，肯定后进生在学习上的表现，让后进生看到自身的进步之处，激发其学习的兴趣，提高其学习的积极性。

四、循序渐进，各个击破

对于后进生，部分教师出现“揠苗助长”的行为，其希望后进生能在较短时间内提高学习成绩，提升班级整体的学习水平，因此，对后进生设置了过高的目标，对后进生的要求超过了学生所能承受的范围，而在强压作用下，后进生的成绩不仅得不到进步，而且其学习的兴趣与热情极易被挫伤，甚至可能因为无法达到教师心中的期望而出现“破罐破摔”的现象。对此，教师应认识到后进生学习成绩的提高是一个持久的过程，不可操之过急，对于后进生，应适当降低其学习目标，循序渐进，逐层击破各个目标，让后进生一步一个脚印地提高其学习成绩。在布置作业时，我进行了差异性布置，对后进生布置一些较为简单的作业，如背诵课文、抄写课文等，在后进生完成简单的作业后，再依据其实际情况，逐层加大作业难度。这样，不仅使后进生在做作业过程中体味到成功的喜悦，提高其学习的兴趣和做作业的兴趣，增强其自信心，而且可以逐层击破学习中的难题，真正地提高后进生的学习成绩。

激发后进生的学习兴趣是农村小学教师教学工作中重要的内容之一，教师需给予高度重视。在课堂教学中，教师不仅仅充当知识传播者的角色，更应充当后进生知心朋友的角色，真诚对待后进生，帮助其深入挖掘学习困难的成因，并引导其科学学习，肯定其在学习过程中的表现，及时给予鼓励与表扬，循序渐进，一步一步克服学习中的困难，激发后进生的学习兴趣，提高其学习的热情，提高其学习成绩。

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