班主任的梦

陈仪

【摘要】2013年3月17日，国家主席、国家军委主席习近平在人民大会堂对“中国梦”进行了论述。“中国梦归根到底是人民的梦，必须依靠人民来实现，必须不断为人民造福；中国梦是‘民族的梦、‘每个人的梦、‘让人民共同享有人生出彩机会的梦。”[1]用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。作为一名中职教师，我也有着一个教师的中国梦，一个班主任的梦，用高尚的情感感染学生，让每个学生心中都有自己的梦想，并指导他们为着自己的梦想而努力奋斗。

【关键词】中国梦习近平班主任的梦感染学生奋斗

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0097-02

中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。结合习主席提出的中国梦，为了能使我的职业技术教师梦更加的幸福，结合本班的实际，决定加强班级文化建设，具体做法如下：

一、班级精神

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。班级刚刚建立时，我就提出了“人人都快乐，人人都进步，人人都平安，做最好的班级，做最好的自己”的班级目标，时刻激励自己。

培养班级凝聚力，班级的每一项活动我都交给学生自己去做，学生在做的过程中体会到了团结协作的好处，同学们几乎轮流当过班长、宿舍长，大家体会到了自己组织活动成功后的成就感。而学生在组织活动的过程中也建立了互相理解、互相帮助、互相支持、纯洁真挚的同学友情。我想如果一个班级的同学与同学能够友好相处，能够目标一致，班级的凝聚力也就培养起来了。

二、班级文化

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。我在班级的管理中，始终以班级文化建设为核心，以班级活动为载体，以构建和谐的班集体为目标，主要做了以下方面的工作：

1.组办语言兴趣小组，并认真考察学生的日常表现，对优秀和有进步的同学进行表扬奖励。

2.结合学校开设图书馆的契机，开展读好文章活动，向班级同学传递正能量。

3.班级环境文化建设，净化并美化教室。

4.每天按规定穿统一校服，佩戴校卡，遵守日常礼仪规范。对照中职生日常礼仪规范，定期进行行为自查。

5.提倡“光盘行动”，不要浪费，强调节约意识。

6.集体活动人人参加，认真准备，给每一个同学参加活动、组织班级活动的机会，让每一个学生感受到自身的价值，体会到自己在这个班级是重要的一员。

三、信心不可泄

我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”[2]适合的教育才是最好的教育。事实上，除少数名牌大学的毕业生外，大学生“就业难”已成为一大社会问题。据报载今年将有六成应届毕业生面临岗位缺口，也就是毕业就要面临失业。而与此同时，通过职业教育培养出来的拥有专业技能的人才渐渐成为就业市场的宠儿，许多职业院校学生在校期间就被企业“预订一空”。

站在民族复兴的历史新方位，此时此刻，我们距离“中国梦”的目标比任何时候都更接近，实现“中国梦”的信心比任何时候都更坚定。越是在这样的时刻，越是要立足实际、脚踏实地，无论经历什么样的考验，我们都应当始终保持“中国信心”。

四、“小天鹅”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光

“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”[3]多给“丑小鸭”一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，在学习上和生活细节上关心他们。多用热情的语言激励学生，培养学生的自信心。不仅仅关注学习，还关注学生的心灵健康教育。与每个有问题的学生的家长取得联系，帮助家长和学生之间改善沟通和教育方式，让家长和老师一起重视学生的教育，一起鼓励支持问题生。

每一个人都有属于自己的梦想，每一个群体都有属于自己的梦想。广大青年学生要有新的责任感和使命感，刻苦学习，认真钻研，打牢坚实的文化基础，努力成为追求“中国梦”的时代先锋，成为实现“中国梦”的可靠力量和主体力量。而我的梦，也就是中国梦，为了我们更美好的职业技术教育蓬勃发展，我们职业技术学校教师，愿意不断美化完善我们的梦。在新的征程上，无论面对什么样的困难，对梦想的不懈追寻始终是我们的动力之源、勇气之源。

参考文献：

[1]“中国梦归根到底是人民的梦，必须依靠人民来实现，必须不断为人民造福；中国梦是‘民族的梦、‘每个人的梦、‘让人民共同享有人生出彩机会的梦。”——习近平

[2]“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基

[3]“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”——洛克