论幼儿教育的小学化倾向

蒋立娟

摘 要： 近年来幼儿教育逐渐呈现“小学化”倾向，这会对孩子的成长产生诸多不利影响。本文在阐述幼儿教育小学化的基础上，对幼儿教育小学化倾向形成的原因、消极影响及消除方法等方面进行分析和探讨。

关键词： 幼儿教育小学化 形式原因 消极影响 消除方法

幼儿教育是孩子接触到的正规教育的第一个阶段，对以后的身心发展都有非常重要的作用，而小学化倾向的日益严重，不仅会加重孩子的负担，还会影响整个幼儿教育体系的完善，应该尽量消除这种倾向，为孩子创造良好的教育环境。

1.幼儿教育小学化概述

幼儿教育小学化是指幼儿园在幼儿教育中，将幼儿看做小学生进行教育，将小学的教学思路、方法等应用在幼儿教育中，忽略幼儿本身对游戏等活动的需求，要求其在幼儿园中的行为举止都要规规矩矩，忽略幼儿活泼好动的天性，还要求幼儿在课堂中不断学习知识，课下完成作业，以小学化评价方式对幼儿进行考核，学科化现象越来越明显。

2.幼儿教育小学化倾向形成的原因及其消极影响

2.1幼儿教育小学化倾向形成的原因

2.1.1受到社会环境的影响

随着现代社会的不断发展和科技的不断进步，在社会的不断变革中，人们承受着越来越大的压力，家长往往会把这种无形的压力转加到孩子身上，为了让自己的孩子在社会中脱颖而出，便越来越重视教育，随处可见的各类辅导班、兴趣班等足以证明重视程度之高。我国学历会直接影响一个人的生存发展，某些单位更愿意选择高学历人才。为了获取更高的学历，让孩子从开始就能储备扎实的知识，不在起跑线上输给别人，应家长的要求，许多幼儿园开始将小学化教学模式引入幼儿教育中。

2.1.2受到传统教育模式的影响

虽然现在都在提倡素质教育，但传统应试教育模式影响依然很大，学校中几乎所有教育活动的开展都是为了在测试中获取优异成绩，这种仅以分数评判学生优劣的教育模式蔓延到幼儿教育中。

2.1.3受到幼儿教育市场化竞争的影响

很多幼儿园都实行市场化运作模式，为了解决经费问题，开办“智力开发”、“双语教学”、“艺术培训”等特色课程，从这些课程中收取高额的费用补贴收支，而此种做法恰好迎合家长的心理，家长为了不让孩子落后于他人，为了在幼升小时考进重点小学，即使孩子兴趣全无，也坚持让孩子参加。

2.2幼儿教育小学化倾向造成的消极影响

幼儿教育小学化会造成很多消极影响：将幼儿的行为限制在条条框框中，扼杀孩子活泼好动的天性，使孩子产生疲惫感，影响其身心健康发育；过多的智力开发，使孩子机械地接受知识，很难在学习中获得乐趣，容易导致厌学；不能在本该玩乐的年龄做游戏，失去童年成长的快乐；不能保证幼儿多方面地发展，与教育宗旨相背离；盲目地开展各类特色课程，造成幼儿教育市场的混乱；错误迎合家长的急切心理，导致家长对幼儿教育的错误认识越演越烈。

如有新闻报道说，某对父母发现自己的孩子有学习语言的天赋，就给孩子在幼儿园报了外语学习班，孩子到4岁的时候就已经会说英语、法语等多国语言，父母非常高兴，孩子也被左邻右舍誉为“神童”，而孩子6岁的时候竟然不会说话了，原来是得了失语症。该例子说明幼儿教育小学化不利于孩子身心健康发育。

3.消除幼儿教育小学化倾向的方法

3.1提高幼儿教师的素质水平

幼儿教师是幼儿教育的实施者，应该提高其素质水平，以保证幼儿教育质量。为解决“小学化”问题，可以经常开办专家讲座、讨论交流、幼儿教育知识竞赛、优秀幼儿教师评选等活动，组织幼儿教师去别的幼儿园学习，让幼儿教师吸取先进经验，在互相学习中提高素质，促进自身发展。

3.2树立科学的幼儿教育理念

转变传统的幼儿教育观念，消除小学化倾向，树立科学的幼儿教育理念，从根本上促进幼儿教育良性发展。

1968年的美国，曾经有一位妈妈将幼儿园教师告上法庭，原因是她发现孩子认识了字母“O”，而孩子本可以将这个字母看成鸡蛋、乒乓球、苹果等圆形物体，就在幼儿园教师讲述了英文26个字母之后，孩子就失去了将字母看成其他物体的想象力。这位美国妈妈的做法值得幼儿教育工作者和家长思考，应该意识到幼儿教育小学化造成的消极影响，树立正确的教育观念，切勿限制孩子的想象力，让孩子充分发挥好奇好问的天性，“德智体美劳”全面发展。

3.3建立完善的幼儿教育市场管理体制

政府应该对混乱的幼儿教育市场进行管理，建立完善的幼儿教育市场管理体制，一方面鼓励私营、民营幼儿园发展，另一方面限制其乱收费等违法行为，增加资金投入，改善幼儿园的财政水平和幼儿教师的工资待遇，改变为了经费而小学化的现状。

3.4注意幼儿园与小学教育之间的沟通衔接

幼儿园应该在明确幼儿多方面发展的基础上，做好与小学教育之间的沟通衔接工作，可适当添加适合幼儿的文化知识、坐姿握笔等方面的学习内容，带领幼儿参观小学，为幼儿进入小学学习提供良好的心理过渡。

4.结语

幼儿教育影响孩子未来的发展，如果小学化倾向继续蔓延，势必会给孩子造成诸多不利的影响，应该采取多种措施，让幼儿教育正常化，促进幼儿教育良性发展。

参考文献：

[1]邓庭伯.幼儿教育不可急功近利——浅谈幼儿教育的小学化倾向问题[J].学园（教育科研），2012，21：140-141.

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[3]朱艳萍.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].青春岁月，2013，24：346.