构建初中数学高效课堂教学初探

2014-07-19 02:11谭宏斌
新校园·中旬刊 2014年2期
关键词:高效课堂初中数学教学

谭宏斌

摘 要:随着课改的深入发展,初中数学课堂中高效教学应充分发挥学生的教学主体地位,激发学生学习兴趣,培养学生互助、交流合作学习的关系。教师应用心与学生沟通,相信学生,以适当的课堂练习,多元的评价方式,才能提高课堂效率。

关键词:初中数学;高效课堂;教学

新的课程标准倡导教师是整个教学活动过程中的引导者、策划者和参与者。在提倡减负背景下,当前有很多教师课堂教学高能耗低效率,笔者针对这种现状,结合教学实际,认为提高课堂教学质量的主阵地应在课堂上,教师要真正从理念上、方法上、教学手段上不断突破传统思想的束缚,充分调动学生的学习积极性、主体性,激发学生的兴趣和认知需求,让学生参与到课堂中来。

一、更新观念,转变教师和学生的地位

新课程背景下,教师的角色变了,教与学的方式变了,对课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动,教师要激发学生的学习动机和兴趣,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。另外,课堂上要善于换位思考,转变教师与学生的角色,转变学生的学习方式,这是提高教学质量的关键。教师在课堂上还要积极营造适合学生发展的学习氛围,让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示,让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性,真正让学生乐学、想学,从而为提高教学效率提供保障。

二、培养和激发学生的学习兴趣

初中生的好奇心和求知欲较强,教师可以抓住学生的这一年龄特征,用学生未知的数学规律、法则来激发学生的好奇心,让他们体验数学的魅力。教师可以围绕数学问题,创设问题情境,激发学生学习知识的兴趣,点燃探索的欲望,这样可以弱化数学知识的枯燥感。如在学习“相似三角形”一章时,教师可这样问:“你能够用一把直尺,测出旗杆的高度和鱼塘的宽度吗?”“这些应该怎么去测量呢?”让学生对整个问题充满了疑问,在这种情况下,数学知识和解题方法的传授必然会取得更好的效果,从而提高了数学课堂的教学效率。所以,在构建高效数学课堂过程中,应对学生的主体地位有充分的认识,以激发学生的学习兴趣为培养目的,才能使课堂教学有序地进行下去。

三、安排合理有效的课堂练习

听十遍不如做一遍,课堂练习是检查学生知识掌握程度的有效途径,合理地安排一个强效、短时的课堂练习,可以让学生巩固一下所学的知识,查漏补缺,还能将学生的学习状况和教学方式的效果反馈给教师,可以让教师较早地发现教学方式中存在的缺陷,并及时改正,以免给学生的学习带来更多的不便。笔者的具体实施方法是:在课堂的最后留下15分钟的时间来做课堂练习,如果时间过短将不利于学生巩固知识,如果过长就不利于学生知识的积累。课堂练习要循序渐进,实行分层练习,遵循学生的学习规律,由易到难。最底层为基础层,检查学生对书本中基础公式的运用;其次是提高层,检查学生运用公式的灵敏度,做习题时是否能够很迅速地对公式进行变形运用;最后是创新层,要求学生将所学的知识用在一些与生活实践有关的应用题中,考查他们对公式的创新综合性运用。

四、创建和谐、民主、愉悦的师生关系

在传统的教学过程中,师生关系是一种严肃的关系,学生对教师充满尊敬。同样也是因为这样,让学生对教师心存“敌意”。要实现高效课堂,前提便是建立朋友般的师生关系。教学活动是教与学的有机统一,高效的数学课堂不仅需要高效的教师,更需要高效的学生。在“亲其师,信其道”的教学活动中,和谐、民主、愉悦的师生情感关系,是高效课堂的催化剂。教师要善于情感输入,及时给予学生激励,让学生沐浴在教师的关爱中,不断增强自信,克服畏难心理,体会到教师对他的期待与信任。特别是针对“学困生”,教师更要尊重和关心他们,挖掘他们的闪光点,给他们获得成功的体验,同时培养他们的自信心,使数学课堂的教学效率得到显著的提高。

五、善于运用多种评价方式评价学生

传统的初中数学评价方式是采取考试的形式,但考试无法检测出学生的综合能力,因此,新的评价方式要有所改革,除了考试成绩外,平时的表现也应算在成绩范围之内,这样可以有效地提高初中生学习的主动性,创建高效课堂。课堂上教师要多关注学生在学习过程中的点滴进步,并能及时给予鼓励, 发现学生解题出错时不应该直接批评,应和学生一起分析原因,倾听学生分析出错原因,帮助学生找出问题所在和解决办法。这样可以拉近师生间的距离,营造出积极向上的课堂气氛,以减少学生心中来自于教师和知识的压力,使学生更加主动地参与课堂,提高课堂的学习效率。

总之,教师要使课堂焕发出积极的活力,激发学生全部的潜力,将合作学习真正地落到实处。初中数学课堂不应该有固定的模式,高效课堂是由教师和学生共同创造的,打造高效课堂,提高学生的学习效率应是教师责无旁贷的任务。

参考文献:

[1]郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛,2012(10).

[2]周骏.构建初中数学高效课堂的对策探讨[J].新课程学习(下),2013(3):72-73.

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