初中阶段开展“班班有合唱”的实践和思考

蔡海汪

摘 要：在大力倡导素质教育的今天，教师要通过音乐教育的形式，培养学生乐观向上的生活态度、高尚优雅的审美情趣和终身学习的能力。班级合唱在中学音乐教学中占着举足轻重的地位。本文对此从三个方面进行了阐述。

关键词：班级合唱；实践；思考

合唱不仅仅陶冶人的审美情操，同时在促进人际交往、增进友谊、创造和谐社会方面有着重要的作用。音乐教育家柯达依说：“儿童的音乐教育依赖于他们的指导者。”因此，指导者必须是最好的音乐家、教育家。可见，音乐教师在合唱教学中的作用是举足轻重的。因此，合唱教学方法的实践和思考也就显得尤为重要。笔者在教学实践中，在中学音乐课堂教学中开展了“班级有合唱”的音乐教学方式，就如何激发学生合唱兴趣有了些许的体会。

一、巧用各种方式，激发合唱兴趣

1.推荐经典作品欣赏。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是激发学生合唱意识的金钥匙。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协调，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练初期，笔者通常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，如《红河谷》《渴望春天》等适合学生演唱的作品。

2.进行趣味发声训练。教学中，为了引导学生科学地发声，笔者改变了传统的概念性灌输的教学方式，而是加入一些形象的、趣味性的发声练习，让学生始终保持歌唱的状态，如保持气息（“吸面条”用力点）、提眉（圆唇打哈欠）、微笑（露出牙）、咬字（提起后上方的里面大牙）等的状态来统一声音的位置，并运用比喻、想象、模仿等的方法配合指挥手势的变化来训练暗淡、柔和或是通透、明亮的音色。

3.选择切合实际的作品。发声练习结束后，开始接触作品，在学生的头脑中，第二声部先入为主，印象较深，而第一声部旋律流畅，既使放在后面学唱也不会因二声部在头脑中的印象而给学唱带来困难。等学生把两个声部都唱熟练后，教师可让学生唱一个声部，自己用琴弹奏另一个声部，让学生体会二个声部同时进行的和声效果，教师再对作品进行速度、力度、演唱情绪等方面的处理，使学生的演唱能更好地表达作品的思想内容，让合唱形式有更强的表现力。这样的一系列激趣措施极大地提高了学生的学习兴趣，同时也极大地改变了整个教学环境，提高了课堂效益。

二、打好合唱基础，增强合唱效果

1.加强音准和节奏训练。班级合唱教学不仅能帮助学生形成合唱的兴趣和了解一些正确的声音概念，同时也帮助学生训练了内在听觉和掌握音准。为了达到这个目的，笔者首先把学生按照座次前三排和后三排分成均匀的两个声部。音准训练的时候采用由横向音程再到纵向音程深入的方法。在此基础上，进行两声部合唱的训练，让学生在和声效果中，得到音准概念，从而掌握音准。

2.加强咬字和吐字训练。正确的咬字、吐字是唱歌技巧中的一个重要基本功，是表达作品思想内容的手段之一。要求达到“字正腔圆”与“字正腔纯”的目的，训练时，要求学生在理解咬字和吐字的基础上，口形的张合应该与字的声母、韵母的发音部位紧密结合。如韵母在演唱时延长，一定要保持口形不变，否则会唱不清。

3.选择科学的发声方法。合唱是以高位置的科学发声方法（轻声）为基础的，要让学生多听、多模仿。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，笔者采用了他们能够理解并完全可以做到的方法(吹气球)进行练习。同时，让学生将白嗓子和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法（真假的混合声）来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制、发自内心地歌唱。

三、多渠道渗透，感受合唱魅力

第一，利用校园广播站，每天播放合唱歌曲和合唱知识，时间可长可短，内容可以一月一换，也可间插在其他主题内容之中，让学生对合唱歌曲耳熟能详、随口而唱。

第二，音乐教师在布置校外作业时，可以把合唱歌曲的学习和收集作为一项内容来完成，如利用电视和网络，收集一条自己喜欢的合唱团的演出信息或者周围的音乐活动情况，各班级合唱队一学期学会唱二至三首合唱歌曲等。

第三，为了能够激励学生，每学期举行一次最佳班级合唱队比赛活动等。这既是营造良好的艺术氛围的大好时机，又给予了学生展示艺术才华的舞台，学生定会在活动中获得更多收益。

这样，课上、课下相结合，真正把合唱教学落到实处，变合唱能力为一种合唱的习惯，使学生学习合唱变得轻松而快乐，让合唱真正走进每个学生的世界里，逐步呈现出“生生喜歌唱、班班善合唱”的音乐教育目标。

合唱是一门高雅的艺术，更是一门高要求的艺术。通过合唱，学生逐步认识到与他人合作及集体主义精神的重要性。通过组织班级合唱教学，既帮助学生掌握了一种正确的科学可行的歌唱方法，让他们真正感受到歌唱的乐趣和合唱艺术的魅力，也提高了他们对音乐的鉴赏能力，培养了一定的音准与节奏感。希望有越来越多的教师把合唱介绍到学生中去，让他们的学习沉浸在音乐的美与快乐中。