谈培养后进生学习物理的兴趣

陶日轩

学生中的后进生，就是我们常说的差生，大致分为两种，一种是成绩不好的后进生，一种是纪律不好的后进生。做好差生转化工作是教师教育教学工作中的一项艰巨的任务，从小的方面讲，它影响学校的教育教学质量，从大的方面讲，它影响未来的国民整体素质。在物理教学中，要做好差生转化工作，应着重从培养学生学习物理的兴趣入手。日常教学中，由于学生已经习惯于旧的教学方式，把自己当成一名被动的接受者，有些学生对学习没有兴趣，把学习当成了负担，这样学生就很难真正参与到教学活动中。作为教师，首先应将学生的兴趣激发出来，使学生对要探究的问题产生好奇，才能以积极主动的态度参与到教学活动中去，从而得到提高。那么，在物理教学实践中，我们应如何培养后进生学习物理的兴趣呢？笔者认为应从以下几方面去突破。

一、利用起始课，培养后进生的学习兴趣

对初二学生来讲，物理是一门新学科，但有一部分物理知识其实在小学已有所涉及，教师应在准备第一节课的教学设计时，充分考虑到这一点，以便使后进生能轻松地接受物理这一新的学科。另外，当学生带着浓厚的好奇心和求知欲来上第一节课时，我们应想尽一切办法，采取一切手段，来提高他们的学习积极性，否则抹杀了他们的兴趣，将得不偿失。在上第一节课时，我们要做好几个关键性的演示实验，来激发他们的好奇心和求知欲，还要向学生讲明一个道理：“物理对每一个同学来说都是启蒙学科，不存在什么基础差异。我对每一个学生都会一视同仁，相信每一位同学都会从学习物理知识中找到乐趣，并获得成功。”简单易懂的道理和直观的教学演示，将极大地激发出后进生学习物理的兴趣。

二、进行远大理想和爱国主义教育

平时教学中，教师要有意识地向学生介绍一些伟大的科学家学习的曲折经历，告诉学生他们都是凡人，他们之所以能获得成功，与他们坚持不懈、百折不挠的精神是分不开的。物理学是一门应用十分广泛的科学，物理现象随处可见，许多发明创造都离不开物理知识。如平时见到的影子的形成、彩虹的形成、平面镜成像、雾露霜的形成、回声的产生等，都可以用物理知识去解释。许多发明创造中，小的有盐水选种子、双层玻璃、太阳能热水器、显微镜、望远镜、塔吊及各种机械设备和各种电器等，大的有航空母舰、声呐系统、卫星导航系统、宇宙飞船、人造卫星、原子弹等，这些都离不开物理学。教师要充分利用物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机。

三、尊重后进生，让他们体验成功带来的喜悦

后进生的学习是有点差，但他们并不是一无是处，他们往往聪明、好动，只是基础较差，缺乏信心，造成学习物理的“懒惰”。因此，物理教师不仅要教好物理课，还要在课下与他们交朋友，课上尊重他们，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱物理课。有经验的教师，总是善于发现后进生的进步和闪光点，哪怕是微小的进步，都抓住不放，及时表扬和鼓励，从而增强他们的自尊和自信心。对不同层次、不同特点的学生分别施教，要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每一个后进生都能体验到学习上的成就感。成功教学可以增强和保持强烈的学习动机。布置作业时，可采用分层作业法，将作业题分为必做题和选做题，这样既满足了优等生的要求，又不让后进生感到作业的压力，人人都能完成作业，个个都是好样的。当然也可辅助性地采用自主作业法，自主作业可以是课堂学习的体会和感悟，也可以是一题多解方法的总结，还可以是生活中遇到的物理知识的积累。有了自主权，后进生感到物理学得轻松，学习物理的兴趣就能逐渐培养起来。

四、重视实验教学，培养后进生的学习兴趣

物理是一门实验科学，许多物理知识都是通过观察和实验得出来的。教师应做好每一个演示实验，有趣的实验，能引起学生学习物理的兴趣，激发他们的求知欲。在分组实验中，尽管花费时间较长，但让学生学会合作，并通过自己的亲身体会感受物理学的有趣和伟大魅力，效果比空洞的讲解强百倍。另外，实验室应该向学生开放，鼓励学生主动做课外实验，进行各种探究活动。总的来说，通过实验能使一些抽象、枯燥的问题变得更加直观和具有趣味性，便于学生接受新知识，尤其是对后进生，效果更是不容忽视。

五、开发和利用课程资源，培养后进生的学习兴趣

幻灯片、录像带、光盘、多媒体软件等都是常用的多媒体课程资源，这些资源有利于创设形象生动的物理情境，丰富物理教学内容，它们能激发后进生的学习兴趣，促进其对知识的理解和掌握。科技馆、博物馆、青少年宫、游乐园等场馆集中了许多有用的大、中型科学教育的器材，这是一般学校难以具备的有利条件，教师应充分利用这些科技教育资源，有目的地组织学生参观学习，主动参与其中的实践行动，在娱乐中学习物理知识，体验物理的奥秘，激发后进生对科学的兴趣。

心理学认为，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣能激励学生最大限度地掌握知识，取得良好的学习成绩，而良好的学习成绩又能激发学生学习物理的兴趣及增强学习信心，形成良性循环。因而，在提倡素质教育，重视大面积提高教育质量的今天，广大物理教师应当更新观念，重视后进生，重视对后进生的兴趣培养，使我们的教育事业向着健康的方向不断前进。