多媒体应用,让初中英语教学散发光彩

凌云忠

摘 要：在初中英语课堂中运用多媒体辅助教学，把静态图片变成动态的画面，创设动态的情境，能够提高学生的英语学习兴趣，激发学生的创造力。本文就多媒体在初中英语教学中的应用策略和需要注意的问题进行了简要分析。

关键词：多媒体；初中英语；课堂教学

随着多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，教学形式也在朝着多样化的方向发展。现代教育理论认为，在初中英语教学中运用多媒体技术辅助教学，可以展现生动多彩的教学画面，创设有趣的英语教学情景，给学生强烈的视觉冲击，激发学生学习的热情，提高初中英语教学成效。

一、多媒体在初中英语教学中的应用策略

1.多媒体技术在听说教学中的应用

在中学英语听力教学中，要把多媒体技术与听力教学很好地整合在一起，这样能够集图像、声音等为一体，语音比较纯正，语调规范化，让学生能很快地融入到场景中去，提高了学生的听力水平。运用多媒体技术能够实现听力循环播放和快速播放，更加方便简单，也不耗费时间。教师可以下载一些语音教学动画，提高学生英语听力学习的兴趣，从而避免了单纯传授的枯燥感，加上标准的发音，能够让学生养成英文正确发音的习惯。利用多媒体选择一些符合初中学生年龄段特征的语音朗读材料，让学生在听的过程中，标注句子的节奏、弱读等现象。教师还可以引导学生开展人机对话的口语学习，让学生自主选择喜欢的软件，训练语音。

2.多媒体技术在词汇教学中的应用

在初中英语教学过程中，可以借助“英语小精妙”或者“金山打字通”等一些软件来进行英语词汇的教学工作，学生对此比较认可。教师可以把新学习的英语单词穿插在成语故事或者歌谣里面，在学习每一篇课文的时候，都要穿插相应的故事或者歌谣，让学生可以进行在线学习，从而不断激发学生的学习积极性。比如：在学习下雨的英语情景对话新词汇的时候，可以用Flash动画制作活动场景，加上真实的下雨声，这样就能增加学生的词汇学习兴趣。再比如：在学习“in，on，under，over”这几个词汇的区别的时候，可以利用多媒体制作一些可爱的卡通形象，通过鼠标的控制，进行前进或者后退、跳跃等动画模拟的过程，从而形象地表达出这些介词的方位以及意思，帮助学生理解。这种动画模拟能够很好地改变教学中母语介入过多的现象，还能改变传统知识传授形式，进一步活跃教学气氛，让学生对词汇的理解更加深刻，提高词汇教学效果。

3.多媒体技术在阅读教学中的应用

在初中英语阅读教学过程中，教师要对学生的正确阅读进行指导，可以先让学生把整个文章大致浏览一遍，之后用多媒体再播放一遍。教师还可以鼓励学生进行网上阅读，或者在网络上下载一些阅读文章播放给学生，让学生逐渐对跨越式的阅读障碍进行整体的领悟，告诉学生在理解文章的时候要整体把握，不要过分纠结于某一个生僻词语。此外，还要培养学生依据文章的整体意思来猜测某一个单词的意思，养成快速阅读的能力。经过教师的指导，学生已经基本掌握了网上阅读的方式，教师可以积极鼓励学生大胆选择自己喜欢的英文故事，借助音频以及有声词典等，进行自主阅读。

4.多媒体技术在写作教学中的应用

在英语写作教学过程中，教师使用Authorware，Flash等多媒体课件，可以将背景与关键词语结合到动画中去，激发学生的写作思维。教师可以鼓励学生在网上写英文日记、英文微博等，提高学生的写作兴趣。英语写作教学中一个重要的基础就是培养学生的英语写作习惯。在习惯培养的时候，教师要起到督促的作用，要定期检查学生的写作效果，对他们的写作进行指导评价，在学生上交的写作例文中选择几篇文章用多媒体在课堂上展示给学生，让学生对其进行评价，开展相应的“找不足，找优点”的活动。这这个活动过程中积极强化学生之间的思维交流，培养学生的合作能力，激发学生的写作积极性。

二、在初中英语教学中应用多媒体技术需注意的问题

首先，不能过分追求多媒体技术的形式。有些教师为了追求教学的画面感，注重课件的音质效果，把音频、视频等植入教学课件中，结果就在一定程度上分散了学生的注意力，也冲淡了教学主题，让他们很难看出问题的本质。英语教学课件只是为了让学生更加喜欢这门课程，但是假如学生只是感到好玩就起不到真正的作用。教师成为信息技术的操作工，学生把注意力放在了画面上，教师与学生被冰冷的机器隔开，学生的思维也变得僵化，教学活动不断被打断，造成了课堂主体的转移，多媒体技术“反客为主”。

其次，一部分英语教师在课堂教学过程中过分依赖多媒体教学，不管是课本上的图片还是表格甚至是练习题的答案，都选择用教学课件的形式呈现给学生，一些比较好的传统教学方式被搁置在一遍，有的教师甚至一堂课都没有使用黑板，就坐在电脑旁边点击数遍，这样的课堂教学是不可取的，因为不是所有的教学内容都适合使用多媒体。所以，英语课堂不能过度依赖信息技术，多媒体在教学中的应用要适度。

综上所述，随着经济的快速发展，多媒体技术一步步走向初中英语教学，也走向中学生的学习和生活中，这是信息时代发展的需要。初中英语教师要根据具体的教学实际，不断提升自己的工作能力，在英语课堂教学中适度运用多媒体技术进行辅助教学，优化教学结构，切实提高初中英语教学成效。

参考文献：

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