南昌八一起义纪念馆群教育模式分析

周磊

摘 要：博物馆工作者必须将藏品价值（教育作用）与藏品的陈列作用（知名度）区分开，这是本质的差别，也是区别好的博物馆（以及好的博物馆工作者）与不好的博物馆的分界线。作为革命老区，江西的红色文化遗产资源丰富，其中以南昌八一起义纪念馆为代表的八一起义纪念馆群，对广大观众，特别是青少年的爱国主义、思想道德教育起着重要作用。分析其教育模式，有助于进一步提高此类革命遗址纪念馆的社会教育工作的质量，为同类纪念馆提供借鉴。

关键词：八一起义纪念馆；群众教育；教育模式

一、八一起义纪念馆群的教育模式

八一起义纪念馆已开馆五十多年，于2008年建设了新馆，是全国爱国主义教育示范基地，并列入江西红色旅游精品线路，在全国范围内具有一定的影响，在革命遗址类纪念馆中处于领先地位，具有典型性。其从规模、硬件设施来看，属于中上等水平，可以代表全国大部分革命遗址类纪念馆的基本情况。

该馆的陈列以展板为主，辅以实物展示及少量文物。值得注意的是，该馆的新馆结合了大量的声光电设备作为辅助教育手段，如全息投影设备、互动式地坛模型、互动式信息查询机等。还有两处进入式场景，即“五万人大会”“井冈山会师”，特别是井冈山会师的进入式场景，结合建筑本身，让观众的思绪不至于因为楼梯而打断，可以从一楼一直延续到二楼，并且有一种身临其境的体验。

除了这些硬件设施作为教育手段外，还有身着军装的专职讲解员。讲解员队伍是一个博物馆的窗口，其素质高低决定着这个博物馆的形象。八一起义纪念馆的讲解员代表着江西讲解员的最高水平，曾多次代表江西在全国参加各种讲解任务。除了讲解队伍，馆内还培养了一支志愿者队伍。在志愿者培训方面，该馆还专门针对年龄较小的观众，培养了一批小讲解员。除此之外，八一起义纪念馆还开设了官方网站及官方微博，用现代信息技术作为实现教育功能的手段。

二、存在的问题

1.内容上存在缺陷。内容是陈列的基础，博物馆作为立体教科书，应以实物为主，但是八一馆以展板和艺术创作为展览主体，其内容真实性很难得到保证。而在其它几个八一起义的旧址，如朱德军官教育团旧址、贺龙旧居，其陈列老旧，形式呆板，内容单一，严重阻碍了教育目标的实现。

2.声光电设备不稳定。虽然八一起义纪念馆运用了大量先进的声光电设备，但是声光电设备存在着一个共同的缺点——稳定性不高。这些设备经常在不经意间失灵，故大多时候这些设备是被馆方关闭着的，包括一些互动设备，从而降低了其教育价值。其它几个八一起义旧址，由于长期被忽视，极少有声光电设备。

3.讲解员队伍素质的不平衡。由于待遇等方面原因，长期以来，只有少部分讲解员能坚持下来，大多只做了几年就改行了。而一名讲解员的成熟期需要大概十年甚至更久的时间，所以八一起义纪念馆新馆的讲解员总体上是江西省素质最高的，但由于青黄不接，其素质有下降的趋势。再有，志愿者队伍也都面临着这样的问题，由于招收的志愿者大多来自于南昌本地高校的学生，而很多学生在毕业后就会离开南昌，或者在大学期间面临各种考试及就业的压力，并且由于馆方奖励机制等方面的缺失，所以很多志愿者在做了一段时间的志愿服务后就会离开志愿者岗位。但其培训周期就需要大约三个月到半年时间，这浪费了大量的时间和人力，也从侧面显示了博物馆教育功能实现得不全面不彻底。而其他几个八一起义旧址，有的没有讲解员，有讲解员的馆由于观众流量少而工作清闲。

4.运用新媒体经验不足。八一起义纪念馆的官方微博由群工部的讲解员运营，但由于缺少专业的媒体经验，其官方微博运营得并不成功，教育目标很难实现。

三、建议

1.优化陈列展览。展览陈列是革命遗址类纪念馆教育实施的核心载体，是纪念馆与社会公众之间进行交流的特殊语言。一个好的陈列，不仅客观地反映真实的历史，而且其在形式和内容的安排上要便于观众理解和认识，还要有一个与之相适应的整体环境氛围。展览陈列的内容与形式是相互依托的，内容的表达需要依靠恰当的形式辅助，好的形式可以更加准确、鲜活地凸显内容，并且吸引观众，增强记忆。应注意文字展板和实物及文物陈列之间的比例，以尊重事实为前提，将观众更为容易接受的形式设计引入其中，改进互动设备，让观众真正参与其中，建设一个观众友好型博物馆。

2.提高讲解员队伍的素质。对讲解员的培训要更符合博物馆的要求，而不是“导游”的要求，要对讲解员进行博物馆知识方面的培训。对志愿者，需有一个完善的奖惩措施，可参照国内一些志愿者工作比较出色的博物馆的做法，吸收离退休人员作为社会志愿者进行长期服务，吸收学生志愿者作短期服务，服务内容不同，工作不同，待遇也不同。

3.学习运营新媒体。聘请专业的新闻传媒人员做管理员，或对作为管理员的讲解员做新闻传播方面的专业培训，使新媒体传播教育更符合传播学规律。

革命遗址类纪念馆作为对广大青少年进行爱国主义、思想道德教育的主阵地，应当在陈列、讲解、志愿者工作及新媒体传播教育等方面下更多功夫，应提升陈列、讲解员的素质，对志愿者工作应完善机制，对新媒体传播教育应更加专业化，这样的纪念馆才是观众友好型纪念馆。

参考文献：

乔治·埃里斯·博寇.新博物馆学手册[M].重庆：重庆大学出版社，2011.