如何训练学生的阅读能力

宋艳丽

摘 要：阅读是学习知识的重要保障，培养孩子的阅读能力是不可或缺的教学内容。小学生处于学习的启蒙时期，教师更应该注意对其阅读能力的训练，就学生阅读能力的训练与大家探讨。

关键词：阅读能力；方法；小学生

教师不仅要使学生掌握知识，更重要的是要让学生学会学习的本领。培养这种本领的根本途径是将各种读书方法教给学生，使学生潜心学习，养成习惯。那应如何训练提高小学生的阅读能力呢？我觉得应从以下几个方面进行。

一、了解小学生的阅读心理

小学生处于学龄初期，该年龄期的学生一般来说很乐意并很有兴趣去掌握新知识、技能和技巧。有插图的书，教师的描绘性语言，都能很快引起他们的反应。他们最先识记的并不是最本质的东西，而是对他们产生深刻印象的东西。随着学习的深入，他们逐渐形成一些正确的社会情感，并以此来感悟文字、感悟内容。

教师在指导学生阅读时，一定要遵循“感性—理性—再感

性—再理性”的阅读程序来发展学生的认识，使之对阅读材料有较深的理解，这是教师首先要研究的问题，因为小学生年龄小，所以在阅读理解过程中只能按照：由文字到思想、由形式到内容、由部分到整体的心理过程来组织教学。

二、开阔学生阅读的视野

学习语文，教师不仅要强调学生学好课本，更要放手鼓励学生进行课外阅读，开阔视野才会博学多才。要帮助学生选择适合阅读的课外书。如，低年级学生推荐孩子阅读童话故事、动物故事、神话故事等，而高年级孩子推荐阅读名人传记、历史传说、科普读物等。要提示阅读方法组织读书活动，及时检查，刺激孩子的阅读欲望及展示需求，才会有效果。

三、教给小学生阅读方法

古今中外许多名人名家都有自己卓有成效的阅读方法。教师有必要从中撷取一些简便易行、成效显著的阅读方法向孩子推荐，使小学生的阅读活动有方法可依，能增进他们取得良好阅读效果的信心。

我在教学过程中，一般向孩子们传授以下一些阅读方法：

1.浏览查询法

这种读书方法要求学生在拿到书本以后，首先粗看全书的内容提要、篇章目录、出版说明，在序言或卷首语中查看一下编写意图、作者情况等，要求学生对该书有一个大体的了解。学一篇课文，可先寻觅单元重点训练项目，看本文在全册书和本单元中处在什么位置，再查阅课后“思考与练习”确定学习目的、重点，然后浏览全文，穿插查工具书，寻找所要掌握的知识，进行有重点地学习。

2.快速阅读法

要求学生从文字材料中迅速接收有用信息，让学生懂得，这是一种在注意力高度集中下的、积极的、创作性的理解过程。阅读时不出声，使理解材料的思维过程化，以加快阅读速度。同时阅读尽力推广视读广度，以句、段文字为一个阅读单位，做到一目十行，注意力高度集中，半途不回视、不重读。如，整体式阅读、寻找式阅读、浏览式阅读。阅读结束后，要求学生复述大意、浓缩要点，及时反馈，检查有效阅读的效果。

3.质疑问难法

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。能提出问题，是读书中思考的收获。我们要指导小学生在读书时处处设疑，于研究讨论中释疑、解疑，教师对问题应作出评价，使学生认识质疑在深入读书中的价值。

4.读中创造法

让孩子成为书籍的主人。书是通过语言美来表达社会美、自然美和艺术美的，在读中寻美，必然使学生得到人格、自然、意境、文字等多方面的审美情趣和享受。让学生画一张漂亮的读书笔记封面，从画报刊物里画下或剪下彩色的图案，为教师布置读书角等等，都可以让孩子在读中寻美，找到乐趣，也锻炼了孩子们的动手能力，激发了孩子更多的读书兴趣。

四、教师导读与学生自读的结合

在语文教学中，教师的导读和学生自读相结合，正确地反映了教与学的关系，是语文教学整体改革深入发展的结果。课堂教学中师生共同参与、相互作用，教师是主导，学生是主体。教师的主导作用在于引导学生自觉主动地学习，学生只有具备运用语言文字的实际能力，才能正确地理解别人的语言，表达自己的思想。因此，语文教学应注重学生的自读训练，培养自读能力。如“五步自读法”：初读、细读、精读、评读、抄读。让学生在教学过程中动脑、动口，由被动地听到主动地学，并在学习中保持一种情绪高涨、思维活跃、精神振奋的状态和勤于思考、勇于探索的精神。

五、训练掌握语言表达的共性——模式迁移策略

优秀范文是公认的具有较高表现力的语言“格。儿童阅读范文，实质上是认识理解语言格并内化的过程。儿童积累的语言格越多，其阅读能力就越强，这是阅读水平提高的重要规律。研究發现阅读时儿童常常“套”用以前所习得的文章模式，在比较中加深对新课文的理解。其实这便是阅读借鉴迁移策略的实践活动。语言表达模式可分解成五类，即字法模式、语词模式、句法模式、段落模式和章法模式。阅读教学过程中，学生学会按不同的方式借鉴模式以加深理解。

在阅读的各个阶段，无论是朗读还是默读，教师都要严格要求，切实指导，加强训练，使学生逐步熟练地掌握阅读的技能和技巧，以提高阅读的效率。

（作者单位 新疆生产建设兵团第六师102团学校）