如何激发学生的写作兴趣

王大桂

提到写作，许多学生都望而生畏，总说自己无话可说，一到考试，大脑一片空白，最后，只得硬着头皮，草草完成。写作作为语文学科的一项重要内容，在高考中占据着相当大的比重。如何激发学生的写作兴趣，成为摆在我们语文教育工作者面前的一项重要任务。我个人认为，激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面

入手：

一、积累写作素材，以便有感而发

写作要注重素材的积累，尤其是写议论文，这就要求我们语文教师在平时的教学过程中要让学生多积累，提倡学生多阅读报纸杂志，从而增长见识、开阔视野，把读到的好文章摘录下来，多读多思考。考试中碰到类似的话题就可以拿来为自己所用。当然，课本也就是最好的素材，课文中的许多素材可以作为写作的材料。如，“宽容”这个作文话题，学生可以联想高中学过的《廉颇蔺相如列传》中“负荆请罪”的故事，因而可以作为写作的素材，长期的积累，能让学生大有收获，写作的兴趣越来越浓。

二、加强审题训练

很多学生都说，拿到作文，觉得无从下笔，主要还是对审题把握不够好，可以说，作文写得好坏，审题是关系到作文成败的关键，因而，我们在从事作文教学时，要多加强审题方面的训练，让学生读懂作文材料，对材料进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容太多，不可能要求学生花费大量时间写作。因而，在教学中要做到多加强审题训练。

三、教师评改与学生互评相结合

作文评改的方式可以多样化，为了调动学生写作的积极性，在教学中，我尝试了学生互相批改作文的方法。先让全体学生完成作文，然后，教师在课前先浏览学生作文，找出学生习作中存在的问题，然后选取其中有代表性的习作作评讲，然后让不同小组的学生换着批改作文，学生通过互相评改作文，收获颇丰，从别人的习作中寻找闪光点不失为一种好的方法。

四、作文训练要有层次性、长期性

作文训练要把功夫花在平时，不可临时抱佛脚，语文教师在作文教学中要有计划性、层次性，每学期大约有20周左右，每两周左右可进行一次作文训练，教师先讲解，然后学生精练，教师评讲，然后再进行下一步的训练，通过精讲精练，使学生看到自己写作能力的提升，这样他们对学习就会更有兴趣，当然作文训练要坚持，不可松懈。

以上是我在作文教学方面的一点浅见，激发学生的学习兴趣多种多样，只要我们从学生的实际出发，努力寻找激发学生写作兴趣的方法，就能逐步提高学生的写作水平。

（作者单位 湖北省云梦县梦泽高中）

？誗编辑 王团兰