尊师重教问题的浅探

欧田良

摘 要：从社会现实看，尊师重教具有重要性和必要性，我国的尊师重教源远流长，亘古师位至尊；可是现实社会中，尊师重教每况愈下，教师已是最穷酸的人群，世人对教师甚至嗤之以鼻；为了国家、民族的发展和未来，我们应该真正地尊师重教，并尽快地把尊师重教落到实处。

关键词：尊师；重教；问题；浅探

唐代大文豪韩愈提出：“师者，所以传道受业解惑也。”换言之，我们每个人的“道”和“业”，必须经过老师的传授才能获得，心里的疑惑也必须经过教师的解释、开导才得以解决，由此可见，以传授知识技能为职业的教师的重要性，这样，教师就完全应该得到世人的尊重。而且从社会现实看，尊师重教非常具有必要性和重要性，这是毋庸置疑的。

事实上，我国尊师重教源远流长，

深入民心。韩愈在《师说》开篇的第一句就明确提出了“古之学者必有师”， 是说明教师的重要性、从师学习的必要性以及择师的原则。这正是古人明白教师的重要性，所以他们非常的尊师重教。古人不仅言行上尊师重教，还把教师当做神圣来供奉，旧时我国民间，民居厅堂正中壁上或神龛上，往往在黑色木牌上用金字漆书写或用大红纸书写“天地君亲师”这五个字，也有的装裱成卷轴悬挂起来，是绝对地尊敬和服从的五位：有的还在“天地君亲师”的香火牌位或条幅两旁，挂上“天高地厚君恩重，祖德宗功师范长”的对联，说明尊崇“天地君亲师”的必要，以引起人们的敬畏。这种情形不仅过去是这样，现在很多地方和人家依然如此；不仅汉族这样，许多少数民族也如此。这充分说明了我们炎黄子孙尊师重教的源远流长，而且在民间延续至今。

古代教师的地位还很高，跟帝王并列，而且跟帝王并列的“天地君亲师”的观念起源很早，学者们一般把它追溯到战国时期的《荀子》，钱穆先生曾指出：“天地君亲师”五字，始见荀子书中。此下两千年，五字深入人心，常挂口头。其在中国文化，中国人生之意义价值之大，自可想象。”《荀子》关于“天地君亲师”的论述，见于《礼论》：“礼有三：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。无天地恶生？无先祖恶生？无君师恶治？三者偏亡焉，无安人。故礼上事天，下事地，尊先祖而隆君师，是礼之三本也。”事实上“天地君亲师”的渊源可以进一步追溯到春秋末期，左丘明所作的《国语晋语》中，这样说：“民生于三，事之如一。父生之，师教之，君食之。非父不生，非食不长，非教不知生之族，故一事之。”这里是将君亲师三者并列，看做是百姓万民之根本，认为要将三者同等对待。可见亘古师位至尊。

然而，尊师重教之风时至今日越来越差，如果韩愈先生犹在，一定再次感叹：“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”当今世人不尊重老师还要自欺欺人，请看我们封老师为“人类文明的工程师”“太阳底下最光辉的职业”。近年来我国还出台了《教育法》《教师法》《义务教育法》，等等，其中规定：教师的平均工资不低于公务员的平均工资，可事实呢，教师仍然是最穷酸的人群，三十年教龄的老师工资也就一千多元，而许多教师的学生刚参加工作，工资就比教师高出几倍的并不鲜见，一些部门的公务员的住房公积金都比老师的工资还高得多，他们说每个月要扣公积金一千五百元，谁都知道，这意味着财政还要给他们每月拨一千五百元到他们的公积金账户上，而且不少单位是单位帮职员代缴公积金，这意味着他们每个月另有三千元的收入，不管是单位代缴也好，财政划拨也好都是国家的钱，可是有多少教师的工资还不足一千五百元呢？更何况公务员往往还有其他隐形收入，这就更没有可比性。另外，我们谁不知道现如今在外地打工的农民工一个月谁没有两三千的入账？工种好些的并加点班四五千也很正常，农村村官一个月工资也是一千多，年底考评被评上优秀的还有几千上万的奖金，本人被评为市级优秀教育工作者时也就是六百元的奖金。老师也不是妒忌农民工和村官的收入多，但是，最起码也不应该太让老师穷酸了吧？他们可是都经过十来年的寒窗苦读。记得曾经有位领导说过：国家发给你们老师的工资是给你们饭钱，如果你想喝点小酒或者想加点小菜的话，就得自己想办法另外去找，可问题是如何另外找呢？老师可是连贪污的机会都没有啊！何况相关政策规定：教师不得从事家教活动！

衣食住行，人生大事。我们不妨把老师的收支做个计算：一千来元，市面上中上档次的衣服还买不了一套，大米两块多钱一斤，猪肉十多元一斤、牛肉二十多元一斤，连白菜也是两三元一把，教师一家三口按每人每天一斤大米，全家一斤猪肉，两把白菜算每天也在三十元左右，一个月就是九百，加上水电费、燃料费一个月最少也得三四百，再加上洗衣粉、牙膏、沐浴露之类的日常开销，月开支总共就得超过一千三百元。还有多少剩余？住房至少也得一百平方米左右的三室一厅才基本够用，按全国最偏远城镇的市面最低价位三千元每平方米，也是要三十万，加上水电安装和装修，怎么也得四五十万吧？我们就以四十五万计算，以一千五百元每月工资计算得等三百个月，也就是要等二十五年，还得不吃不喝。可一个人有几个二十五年？这样一算，教师穷酸与否，不言自明。不是笔者本身是老师就为老师精打细算，各位也可以扪心自问，满世界地看一看，私下也算一算，是不是这样？我们的所谓尊师重教喊得山响，可怎么就是光打雷，不下雨呢？敢问房改，车改那样有过教师之份？目前连学生都有免费午餐了，媒体报道说还要进一步加大投入，进一步改善学生伙食，可谁听说过教师有免费餐了？关心下一代的成长非常正确，可是把直接教育引导下一代的老师晾在一边，总不太合适吧？前一阵子央视媒体报道：我国残疾人的生活水平有了很大的改善，收入有了很大的提高，国家将进一步加大扶持力度，进一步改善他们的生活水平，提高他们的收入，可老师却没人提过半句。以前说老师是臭老九，现在真不知是臭多少个九了？我们说要奔小康，难道现实的老师早就已经超过小康了吗？说不定教师是得吃大糠、老糠的吧？

我们知道国家间的竞争就是国家综合实力的竞争，笔者笨拙，私下认为国家综合实力应该包括工业、农业、国防和科技等的吧？可是工业、农业、国防和科技的现代化建设，哪一个能离得开教育呢？由此看来，尊师重教既是情势所迫，也是我们自身发展的需要，为了国家的发展，民族的未来，笔者认为，与其被他人逼着去尊师重教，倒不如主动尊重为好。

那么，如何尊师重教，把我国的办学水平提到一个新的台阶呢？

笔者认为：应该切实提高教师的经济社会地位，努力提高教师的生活水平，努力地去造就我们的高素质的师资队伍，切实改善办学条件。让教育成为人人羡慕的行业，让教师成为人人尊重的人群。