课改改出活力 课改改出质量

李正红 赵文波

近年来，湖南省资兴市东江中学（以下简称“我校”）教师教学方式和学生学习方式的转变给课堂增添了新的活力，新课改的理念为学校迅速提高教育教学质量注入了强大的动力。面对新一轮课堂教学改革，我校从以下几方面进行了一些探索。

一、积极探索新课改课堂教学模式

早在2010年，当时的学校教学状况是：教师年龄普遍偏大，教学理念滞后，教学方法单一，甚至相当部分教师课堂教学仍然沿用“一本教科书、一支粉笔”的传统课堂教学模式，导致课堂教学效率低下，学生厌学，教师厌教，教学质量差，远未达到办人民满意教育的要求。刚调到我校的何耀林校长就一直在思考如何切实提高教育教学质量这个问题。2012年，趁着湖南省第二轮新课改的东风，学校成立了课改领导小组，何耀林校长担任组长，主管教学的李正红副校长担任副组长，教务主任、各教研组和备课组组长为成员。主管教学的副校长负责整个本次课改的具体实施。我校课改的切入点是建立新型的课堂教学中的师生关系，目标是只求课堂实效，充分体现以学生为主体，以教师为主导，以练习为主线的课改思路。我们将自己的课堂教学改革的设想、具体实施步骤写成初稿，交由各学科组、备课组探讨，并在课堂教学中按课改要求实践，定期撰写教学反思，总结提升。我校课改得到了教育局领导、教研室专家的多次指导。

二、强力推进课堂教学改革，逐步完善“温探讲练”课堂教学新模式

我校的“温探讲练”课堂教学模式，初步成型于2012年9月。“温探讲练”课堂教学模式率先从七年级开始，第二年推广到七、八年级，第三年在全校七、八、九年级全面实施。

下面我向各位汇报我校的“温探讲练”课堂教学模式。

1.备课要求

（1）必须体现“温探讲练”四个基本步骤。

（2）每个环节的内容必须明确。

（3）每个科目必须把学生分成固定的四人小组，便于合作交流学习。

2.上课步骤

（1）知识回顾。可以是检测上节课布置的练习，或上节课的知识归纳总结等，这个环节叫“温”。

（2）预习准备。明确布置预习内容（板书在黑板上）这个环节要充分发挥学生的自主学习能力，学生也可以向老师请教疑惑的地方，这个环节叫“探”。

（3）老师精讲。突破重点、难点，

这个环节叫“讲”。

（4）课堂成果展示以及小结。课堂成果展示形式多样，可以是小组活动，也可以是课堂练习等，这个环节叫“练”。

3.阶段性成果检验

单元知识测试、月考等检验阶段课堂教学效果。

三、两年改革，初显成效

实施新课改以来，学校取得了一些成绩：

（1）课堂教学效果明显提高，形成了以学生为主体，以教师为主导的课堂新气象。课堂气氛活跃，学生自主学习能力明显提升，师生关系进一步融洽。

（2）教育教学质量明显上升，学生的及格率、优秀率大幅提升。以2013年下期期末检测为例：我校九年级语文、七年级语文、七年级生物的人均分都居全资兴市第一，八年级历史、地理、生物的人均分排全市第二名，八年级语文、政治的人均分排在全市第五名。九年级学生的个人总分进入全市前900名的有60人，其中陈妍同学的总分进入全市前十；八年级学生的个人总分进入全市900名的有92人，七年级学生的个人总分进入全市前900名的有86人。在近几年中考中，2012年有42人考上市立中学，2013年有52人考取市立中学。

（3）我校的教学常规管理在资兴市教研室的考核中，连续在2011年和2012年获得“执行教学常规先进单位”的称号，2013年获得“新课改先进单位”称号。

（4）“温探讲练”课堂教学模式起到了一定的示范带动作用。2012年下期，我校承办了资兴市新课改初中生物和初中地理教师培训班，由我校地理教师邹红和生物教师罗快红主讲，获得了广大同仁的好评。

在湖南省资兴市教师进修学校的安排下，我校2012年下期和2013年上期分别开展了送教下乡活动，将我校“温探讲练”课堂教学模式和新课改理念推广到资兴市的滁口学校和青腰中学，得到了兄弟学校的认同。

（5）在新课改的影响下，老师们教学水平有长足的进步。

2012年10月代表资兴市教育局参加新课改物理实验创新大赛的物理教师谢燕凭《证明大气压强的存在》一堂课荣获郴州市级教学比武二等奖。

2013年11月我校生物教师李含芳参加郴州市生物新课程以及有效课堂培训班，他主讲的《细胞的生活》一堂课获取郴州市级二等奖。

2013年5月，在资兴市教研室举办的“资兴市数学微型课教学比武”中，我校数学教师朱宾兰、黄贵明老师合作主讲、主评获得了资兴市一等奖。

在课堂教学改革这一漫长而又艰辛的道路上，我们倍感肩上的担子更重。在今后的教育教学工作中，我们将进一步提高认识、加大力度、坚定信心，把课堂教学改革不断引向深入！