浅议学龄前儿童性格培养的意义及方法

张燕

一、性格塑造就在学龄前

性格决定命运，拥有良好的性格是一个人成功、幸福的关键。而人的性格则是在人生早期奠定的。孩童时期是一个人人格、习惯和情感的形成期，如果不能得到适当的关爱和教育，就容易造成孩子的很多性格缺陷。

正所谓“三岁看大，七岁看老”，学龄前儿童的性格培养将决定其一生的心理发展，所以我们更应该重视孩子良好性格的培养。

人的性格品质是多方面的，以下六个方面是孩子拥有良好性格的基础，如果从小培养孩子使其具有这六种性格品质，长大后，其他优良品质都会自然而然地派生出来。

二、良好性格的基础

1.快乐活泼

快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：表情活泼、嘴巴活泼、感知活泼、双手活泼、身体活泼、思想活泼。

2.安静专注

不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。

3.勤劳善良

从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。

4.勇敢自信

婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。

5.独立精神

孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情。

6.创造精神

表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等。家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。

三、如何培养孩子好的性格

我们都想让孩子有个好性格，自己幸福，也能给他人带来幸福。性格的培养是有规律的，不能靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。孩子的性格有天然的成分，也有后天的因素。不能说孩子的性格天生就那样，谁都无能为力；也不能说，家长、教师可以随意改变孩子的性格。怎么才能使孩子的性格朝着好的方向发展呢？

1.父母应尊重、顺应孩子的天性，使孩子的性格自然形成。给孩子的天性开辟一个自然通道，让孩子自由发挥，对他美好性格的形成是非常重要的。

2.父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母。父母和孩子地位平等，谁都别想支配、控制谁，谁都需要尊重对方。

3.不能强求孩子做超越其年龄、能力的事情，不能拿自己的孩子和别人的孩子相比。

4.父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格。父母要培养、教育孩子，先得反思、教育自己。

5.要让孩子完整地做好一件事。孩子每做一件事都是有开头、有结尾，最终会形成一种很好的做事风格，这种做事风格延续下去，就会形成一种良好的做事性格。

6.不能使孩子成为一个欺软怕硬的人。要让孩子自己看得起自己，尊重自己。那些不懂事、不自尊的人很容易被人轻视。

7.让孩子说话、做事都要替别人着想。孩子生来是不会替别人着想的，孩子能替别人着想，是父母培养、教育的结果。

8.既要使孩子坚忍不拔、不服输，又要使孩子灵活变通、不固执。

9.必要时忽视孩子的无理要求。遇到孩子提无理要求或提出合理要求无法满足时，这个时候该怎么办？想必很多家长都遇到过，我们要最大限度地满足他吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，我们一定不要满足，要坚决说“不”，而且一次也不能妥协。

10.对孩子要要求一致、始终如一。尽量做到要求一致、始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。

11.让孩子承担一点责任。孩子的责任感应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。凡是他能做的事情，都让他尽量自己去做，这样他的责任意识就会在潜移默化中培养起来。

孩子的性格不是孤立存在的，而是和思想品德、行为习惯紧密相连的。好的行为习惯、思想品德培养起来了，好的性格也就随之培养起来了。

人的性格是和人的前途、命运紧密相连的。性格好，预示着前途、命运会跟着好；性格出问题，预示着前途、命运也会随之出问题。由此而言，培养、造就孩子的美好性格不是一件可以往后推的小事，而是从小就应引起父母高度重视的大事。孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养积累起来的。性格决定命运，此话不能不当真。

（作者单位 甘肃省玉门市第一幼儿园）

·编辑 董慧红endprint