高考英语试题之短文改错

丁小平

摘 要： “短文改错”题是各类考试中的一个重要题型。尽管该题难度不大，但仍有一些同学在做此类题目时不得要领，因而得分甚少。本文以近几年高考英语试题中的短文改错题为研究对象，探讨总结短文改错题的常见错误，从中找出命题者设置错误的规律，并介绍一些解题技巧。

关键词： 短文改错 高考 解题技巧

一、题型特点和高考概况

高考英语短文改错题通常选用一篇100～120词的比较规范的短文，所选短文大多是记叙文、应用文或议论文。错误设计大都是学生在学习和写作中常犯的错误。错误类型一般有缺词、错词、多词三类。除此之外，短文改错具有以下特点：

（一）“短文改错”题主要考查学生对英语语言知识运用的准确性，试题选材贴近生活，注重情感，具有文化特色。题材包括描写文、记叙文、说明文和应用文，覆盖面广。

（二）近几年高考中的“短文改错”命题趋向统一，都基本创设了具体的情境：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，文中共有10处错误，每句最多两处错误。

（三）命题总原则是要求学生能够整篇理解，逐个识错，错误改正，缺词添加，多词删除，并要求以规范的符号表示。

二、常见错误类型

通过对历届高考英语短文改错的深入探究和反复比较，我们发现，高考短文改错的考点是有规律可循的，概括起来有以下九个方面：

（一）名词方面的错误：多为名词单复数形式的误用，可数名词与不可数名词的错误，名词所有格中“s”的误置等。如：He was tall，with broad shoulder and a beard that turned from black to gray over the years.（shoulder，肩膀，为复数形式，故应改为shoulders）。

（二）动词方面的错误：主要考察动词的时态、语态和主谓一致等。如：I only four when she passes away.（passes ，去世为过去，时态错误，故应该为passed）。

（三）冠词方面的错误：主要考查冠词的误加或漏用。涉及最多的是一个可数名词表示泛指时，其前漏加了不定冠词。另外，冠词在一些固定搭配中也是一个重要考点。如：I paid visit to Mr. Johnson.（固定搭配pay a visit to，参观、拜访）。

（四）代词方面的错误：主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用，关系代词、连接代词的误用，代词主格与代词宾格的误用，代词单数与代词复数的误用，各个不定代词之间的误用，反身代词与代词宾格之间的误用，代词的指代错误，定语从句中多用代词等。如：...the men threw away most of his clothes to save themselves.（根据前后文可知应为他们的，故his改为their）。

（五）形容词和副词方面的错误：多为误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级，以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等，特别注意根据上下文，该用比较级而未用的“暗中比较”。如：.We took ours fishing poles and headed for the lake.（修饰名词应用形容词性物主代词，故将ours改为our）。

（六）并列连词方面的错误：主要考查and，but，so，or等几个表示并列、转折、因果、选择等关系的词语。如：I became very active but made new friends.（变得活跃与交新朋友是并列关系，故将but 改为and）。

（七）从属连词方面的错误：主要考查连接词的误用、误加与漏用，以及并列连词与从属连词的并用等。如：This is which other teachers say.（构成“主系表”结构，表语从句缺宾语，故应将which改为what）。

（八）介词、介词短语方面的错误：主要考查在及物动词后接宾语时误加介词和在不及物动词后接宾语时漏加介词、可直接用作状语的副词短语前误加介词，以及一些常用搭配、习惯用语等。如：...he spends too much time with his work.（spend...in doing sth/on sth，故应将with 改为on）。

（九）短语、固定句型搭配方面的错误：主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词及不及物动词后少介词；英语中的一些固定句型与习惯搭配等。如：I thought that was dull to watch a game...（此题考查it的功能，It +be+adj.+to do为固定结构，故将that改为it）。

三、解题技巧

要想做好“短文改错”题，不妨试试分成“四步走”，遵循“四原则”，具体做法如下：

（一）分成“四步走”。

1.通读全文，了解大意。注意语篇结构和行文逻辑。不能在不了解文章大意的情况下，逐字逐行地修改。

2.先易后难，缩小范围。在通读全文的过程中，可以先把文中明显的错误找出来改正，然后根据具体语境，仔细分析判断，将注意力集中在较难的句子上。

3.把握句意，逐行判断。可依据“动词形，名词数，注意形和副；非谓动词细辨别，习惯用法要记住；句子结构多分析，逻辑错误须关注”的口诀修改。

4.再次通读，复查验证。把大部分错误改正之后，如果还有拿不准的地方，就应再次通读全文，并利用语感做最后的判断。

纵观近几年的“短文改错”题，每行错误不定，但仍以修改错词居多，一般错词7～8个，多词1～2个，少词1个，无须判断正确，这种比例或许能帮助做出最后的判断。

（二）遵循“四原则”。

1.改动处以最少为原则。“短文改错”题要求每行只能改动一处，改动的方法可以是增词、删词或换词，但无论作何种改动，则只能是增加一词、减少一词，或把一个词改成另一个词。当然，没有错误的行无需改动。也就是说，每行改动之处不能超过一个。

2.实词以改变词形为原则。在“短文改错”题中，一般只是改变实词的形式，而不改变实词的词义，也不能将其改换成另一个实词，更不能随便增删。

3.虚词以添加或删除为原则。历年的“短文改错”题中需要添加或删除的地方差不多有3至4处。这些需要添、删的词一般都是虚词（如冠词、介词等），不是实词（如动词、名词等），否则会改变句子的原意。

4.以保持句子原意不变为原则。做“短文改错”题时，一般不应改变句子原意。改错时，应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正，不应更改作者的原意。做到换词不改意，加词不增意，去词不减意。如有多种改法，应以保持原意为条件，择其佳者而从之。

最后，还应做到答题符合高考要求、规范答题，并做到试卷清洁完整。endprint