让班级活动成为一道亮丽的风景线

余婧

摘 要：在班主任工作中，培养学生的集体荣誉感和增强班级凝聚力是很重要的内容。开展班级活动是增强班级凝聚力十分有效的措施。

关键词：班级凝聚力；集体荣誉感；班级活动

在班主任的班级常规管理中，我们不仅要关注学生的学习状态，还应培养学生的集体荣誉感，从而增强班级凝聚力。如果每个学生都能融入集体，热爱集体，为集体荣誉而贡献自己的力量，这个集体也一定会在和谐的氛围中不断进步，取得优异的成绩。在新时代背景下，学生群体也呈现出一些新的特点。很多学生不喜欢参与集体活动，也缺乏集体荣誉感。究其原因，主要有以下几点：大多数学生是独生子女，很多孩子存在任性、自私等弱点；电子产品成为他们与外界交流的主要方式，这也导致他们缺少和其他人交流的机会；他们大多自我意识很强，因此也缺少集体意识和班级荣誉感。

为了增强学生的集体荣誉感，同时渗透美育教育，班主任可以做很多工作。其中，利用班级活动培养学生的集体荣誉感和增强班级凝聚力是很有效的策略。我们可以细心地发现班级活动中学生表现出的优良品质，还可以引导班级学生参加多元化的课外活动，强化他们的集体意识和班级归属感。在此，我想讲述班主任工作中的两个教育案例。

教育案例（一）

在一年一度的校秋季运动会中，所有的参赛同学都力争上游，希望用自己最好的表现为班争光，这其中也包括我班里的体委S同学。在100米跑步比赛中，他奋力向前冲，终于在小组中以绝对优势第一个冲过终点线。但是，就在那一刹那，他因为跑得太快重心不稳倒地了，而且是头先着地。由于剧烈的擦伤，这个一米八的阳光男孩的面孔变得满是血迹和伤痕。被校医简单处理完伤口后，他淡定地回到了看台。当得知自己获得高中男子组100米第三名时，他高兴地握住拳头，喊了声：“耶！”忽然，广播里传出4×100接力赛即将开赛的消息。他决定参赛。我看着他满是血痕的脸，问道：“你还能去吗？”他坚定地说：“能，没事儿！”于是，他站在了强手如林的跑道上。由于他的精彩表现，我们班获得了全校第三名！他成了大家心目中的英雄。赛后，班里同学一拥而上抱住了他。学校广播里也宣传着他的感人事迹。

运动会结束后，我决定组织策划一次特别的班会，旨在用S同学的事迹引导同学们的思考：“这个班集体对于我们意味着什么，我们的荣誉感又应属于谁？”班会十分成功。大家都踊跃发言，气氛很热烈。其中有位同学念了一首自己原创诗：

“我们不怕置身于黑暗中，我们只怕心中没有光明。

受伤了，或许很痛，还会担心伤疤，但是总有些事于他来说是更重要的，

可以不管所有人的疑惑坚持他自己的原则，而他所坚守的东西，

也是我们大家都该坚守的：这个班级的荣誉，我们从未忘记，‘We are family。

正因为我们是一家人，我们不允许别人说它一个‘不字，

即使受伤，也要高昂着头颅，笑着坚持。”

听到这里，班里很多孩子已是热泪盈眶。他们一齐喊出：“We are family！”此时，我觉得我们走得更近了，更亲了，真的就像一家人。

案例反思：

榜样的力量是巨大的。作为班主任，我们要细心去发现学生们身上的闪光点，并抓住机会，让这些闪光点引起其他学生产生共鸣。当积极争取班级荣誉并为班级作贡献成为班级共同认可的舆论和态度时，这种好的风气就能进一步带动大家的集体荣誉感，进而增强班级凝聚力。

教育案例（二）

高二学年，我新接手了一个班。有一次，学校要举办一次全校范围内的歌咏比赛。我鼓励大家积极参与，但是学生的反应却很平淡。通过了解我得知：他们在高一参加歌咏比赛时，是年级里最先被淘汰的班级，因此他们没有什么信心。于是，我鼓励道：“同学们，只要我们尽力去唱，展现出我们班的风采就行，名次并不重要。”但是，我心里明白：这是一次意义非凡的活动，无论付出多少努力，我一定要带领他们取得突破。

我们选择了《长江之歌》和《精忠报国》这两首歌。我发挥了自己在音乐方面的优势，当起了临时的音乐老师。从歌谱、歌词、节奏、音准到情感把控，每个细节我都一一落实。经过无数次磨合、改进，这些曾经不自信甚至不敢张口的孩子，都打开嗓门，用高亢的嗓音唱起了这些经典的歌曲。此外，我还在服装设计上下了功夫。当全班学生穿着漂亮的演出服亮相时，我们无疑成了当日的焦点。功夫不负有心人，我们班勇夺校一等奖。学生个个乐开了花，兴奋地穿着演出服合影留念。

案例反思：

班级学生在校园活动中的获奖经历，会让他们产生班级荣誉感和自豪感。师生之间、学生之间也会增进了解和互信，顺利构建和谐的班级。同时，这些活动也锻炼了他们的意志品质，帮助他们明白了奋斗的意义。此外，学生在活动中还受到了美育教育。比如：从《精忠报国》这首歌中，学生看到了民族英雄岳飞战死沙场的决心；在歌曲《长江之歌》里，他们感受到了长江的磅礴气势和祖国的伟大胸怀。

总之，在班级建设中，班级活动的开展是十分有益的。它不仅有利于增强班级凝聚力，也有利于班级个体成员的成长和进步。同时，这些活动陶冶了他们的情操，提升了他们的人文素养和审美素养。因此，班级活动就像一道亮丽的风景，点缀着校园，也让学生更加充满智慧和活力。