“减负提效”，还孩子们快乐童年

张秀玲

“最早出门的人是我，最晚回家的人是我，最辛苦最可怜的人，是我是我还是我……”这首在中小学生当中流行的歌曲，真实地反映了当前中小学生课业负担过重的状况，许多中小学生存在作业多、考试多、补课多，睡眠少、体育活动少、社会实践少等“三多三少”的状况，名目繁多的课程、考试、作业、补习、竞赛，使学生幼小的心灵承受了沉重的压力和负担，致使学生怕老师、怕上课、怕考试，近视率大大提高，从而严重摧残了中小学生的身心健康。根据学生课业负担过重的状况，教育部相继出台了一些关于减轻学生过重负担的政策，教师、家长纷纷鼓掌叫好，学生更是欢呼雀跃，高喊“解放”。可是真正实施起来，却不尽如人意，与素质教育要求相差甚远。

那么怎样才能真正做到为学生“减负”，还孩子们一个快乐的童年呢？我认为主要从以下几个方面入手：

一、“减负提效”领导重视，落到实处

学校领导必须对“减负”高度重视，转变观念。把“减负”工作作为学校工作的头等大事抓紧抓好，严格要求每个任课教师按照上级“减负”有关政策去履行自己的工作职责，相应的政策和措施的完善，直接关系到“减负”的效果。如果学生评比还是以分数，学校评比还是单一的升学率论，考试制度和方法不去改革，那么“减负”就变得只是纸上谈兵而已。所以应逐步出台并完善相应的政策和措施，能够从根本上让家长和孩子轻松起来。

二、优化课堂教学，提高教学效率

给学生“减负”，教师必须给自己加压，“加压”就是提高课堂教学效率。提高课堂效率首先在备课上下工夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究、多斟酌、多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗。准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，教师应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

我认为课内损失课外补是造成课业负担过重的重要原因。因此，要达到既减轻课业负担，又提高质量的目的，在课堂教学中我要求自己做到：（1）要在深钻大纲和教材的基础上，减少课堂时

间损耗，要求自己提前2分钟进教室作好上课准备，课堂合理提高思维密度，保持适当的容量，浓缩教学语言，增强信息输出的有效性，减少讲课的随意性，精简板书，加强教学活动的“流程”管理。（2）要改变课堂结构，讲、练、查结合，要求自己知识点要抓准，教法力争灵活，步骤力争扎实。（3）要优化教学手段，实行教学技术的综合化，尽可能地广泛使用电化教学以增强直观性，提高学生储存记忆的速度、长度，要把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。（4）要注意学生的学法指导。教师在课堂教学中要设法让学生学会学习，“授人于鱼，不如授人于渔”，教学生学习方法，灵活掌握所学知识。

三、作业的布置、评讲、辅导是减负提效的重要措施

减少作业过程中的无效劳动及其带来的副作用，追求作业量和质关系的效率是我在实际教学中的又一重要举措。我的主要措施是“三禁止”“三控制”。三禁止是：禁止把作业作为处罚犯过失的学生的手段，即布置惩罚性作业；禁止互相用作业去争夺学生课余时间地盘；禁止布置简单重复的机械性操作训练的无思考性的作业。三控制：控制作业总量；控制兴趣题和思考题的数量和质量；控制星期天和节假日的作业质量。

现在为了真正地能反馈学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间（一般5～10分钟）给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度地自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。

教师应及时批改课堂作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能消化下一节课的“食粮”；若是普遍存在的问题可以拣一个时间或在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。倘能长期地坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教学质量和教育质量。

四、学校与家长要双向交流

现在很多孩子都是独生子女，父母对子女的期望值很高，期盼孩子将来能出人头地，不惜财力、精力给孩子报各种辅导班，恐怕孩子输在“起跑线上”，结果可想而知，孩子失去了双休日，失去了玩耍的时间，整天在学习，学习。学习的兴趣还能有多少啊？因此给学生“减负”，家长也是一个关键因素。推进素质教育，家长必须转变观念，通过与家长的交流，让家长了解学生承担的负担到底有多重、过重负担的危害性以及如何正确进行家庭教育等，从而为孩子创造一个健康的成长环境，正确引导孩子利用好大量的休息和娱乐时间，既减轻了孩子的学业负担，又让他们德、智、体、美全面发展。

总之，“减负提效”是一项系统工程，它的本质是切实推进素质教育，素质教育要求教育面向学生全面发展，发挥学生个性与特长。“减负提效”这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和配合，需各学科的协调平衡，统一思想，才能更见成效，更深入人心，更有生命力，我们的教育事业才会更蓬勃发展，我们祖国的明天更加美好和灿烂！

减负后孩子们发自内心的呼声应该是“最快乐的人是我，最

幸福的人是我，是我是我还是我……”，希望这样的歌声永远在孩子们中间传唱。

（作者单位 辽河油田兴隆三小）

编辑 谢尾合endprint