党校加强党员干部中国梦教育的途径与方法

林宇宏 朱俊英

[摘 要]中国梦，有着丰富的思想内涵、鲜明的时代特征和深远的历史意义。为深化党校对中国梦的研究，加强党员干部中国梦的教育工作，并根据中组部2014年7月印发的《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》要求，充分认识加强党员干部中国梦和理想信念教育的重要性，探讨党校加强党员干部中国梦和理想信念教育的途径与方法，切实增强中国梦和理想信念教育的实际效果。

[关键词]党校；干部教育；中国梦；理想信念；途径；方法

[中图分类号]D261 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）11 — 0026 — 04

[收稿日期]2014 — 09 — 15

[作者简介]林宇宏（1963—） ，女，江苏镇江人。副教授，研究方向：党史党建。

2012年11月29日，习近平总书记在中国国家博物馆参观大型展览《复兴之路》时第一次提出了“中国梦”。他指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”2013年3月17日，习近平当选国家主席，在全国十二届人大一次会议闭幕会上，他又全面深刻阐述了“中国梦”的内涵核心和实现路径。“中国梦”提出至今，因其简洁、形象、生动成了热门词汇和流行语，被学界和普通百姓广泛提及使用。短短两年多的时间，“中国梦”在中国民众中的知晓度已超过90%以上，远远超过美国梦和英国梦在他们民众中的知晓度。

中华民族是一个追逐梦想的民族。有些梦想，亘古至今，穿越时空，深深融铸到了中华民族的民族精神、民族性格之中；也有些梦想，成为中华民族在特定历史阶段民族梦想的主题。近代以来，实现中华民族的伟大复兴便成为中华民族最大的梦想，成为“中国梦”在当今时代的主题。

今年7月，中共中央组织部印发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》（以下简称《通知》），要求党校、行政学院、干部学院要充分发挥主渠道、主阵地作用，在各类主体班次中要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，作出具体教学安排。《通知》的这一要求，突出了党员干部理想信念教育在党校培训中的地位，作为理想信念教育重要内容的中国梦，也要成为党校主体班的必修课。把“中国梦”融入党员干部理想信念教育之中是一个实践命题，需要在实践中不断探索。

党校要要灵活运用课堂讲授、现场教学、典型示范、研讨交流、音像教学等方式方法，把强有力的灌输教育与潜移默化的情感传输、春风化雨般的悉心引导结合起来，增强干部中国梦和理想信念教育的说服力、感染力，取得教育实效。具体要把握：

一、入学教育

有些干部不清楚党校与国民教育的不同，他们认为上党校就是干部任职和上岗前的必经程序，是提高自己工作能力和搭建人脉关系的地方。因此，党校首先要抓住开班时机，利用开学动员、布置计划和组织生活对学员进行深刻的入学教育来纠正这种模糊的认识。让学员清楚地认识：党校不同于国民教育的根本点在于党校姓党，是培养党员领导干部和理论骨干的学校，是培训党员干部的主渠道，是马克思主义理论学习、研究和宣传的主阵地，是提高党员领导干部政治素质和增强党性的大熔炉。党校是主渠道、主阵地和大熔炉的性质、地位及职责，决定了党校在干部中国梦和理想信念教育中有着特殊而重要的作用。

通过入学教育，让学员明确：进党校是为了坚定理想信念、提高道德品行。因为理想信念是共产党人安身立命的根本和政治灵魂，是共产党经受住任何考验的精神支柱。习总书记把理想信念形象的比喻为共产党人精神上的“钙”。他说：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会没有骨气，就经不起诱惑，政治上变质，经济上贪婪，生活上堕落。”从中纪委网站经常公布的党员干部违法乱纪的事实足以证明“缺钙” 的严重后果，以及“补钙”的紧迫性和重要性。因此，加强党员干部理想信念和道德品行教育既是党校一门首要的也是一门永不结业的必修课。

通过入学教育，还要让学员明确：“中国梦”的提出是对理想信念教育内容的丰富和创新，是对理想信念教育话语体系的重要发展。习总书记说，“中国梦实质就是一种理想信念。”因此，把“中国梦”融入党员干部理想信念教育之中，是社会主义意识形态建设和党员干部理想信念教育的双重需求。意识形态工作一定意义上是争取人的工作。“中国梦”的实现是人类历史上规模最为庞大、影响最为深远的社会变革。当前，中华民族比历史上任何时候都更接近民族复兴的伟大梦想，同时面临的形势异常复杂，遇到的问题异常艰难，面临的挑战异常严峻，需要全党全社会怀揣梦想、追逐梦想，形成磅礴力量共同应对。所以，党员干部必须胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦想。

通过入学教育，还要让学员进一步明确：坚定理想信念是成为一名好干部的首要标准。习总书记在2013年全国组织工作会议上提出好干部的标准是“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，并强调“理想信念坚定，是好干部第一位的标准。”建设一支党和人民需要和信任的好干部队伍是实现中国梦的决定因素。

二、专题教育

要将中国梦融入到党员干部理想信念教育之中，需要把马克思主义理论武装放在首位，加强理论武装是实现中国梦的思想基础。因此，党校要在主体班中结合马克思主义经典、党史党建理论和社会主义核心价值观等相关内容来开设有关“解读中国梦”、“国情与道路”、“道路与梦想” 和“坚定党员干部理想信念”的专题课，邀请校内外专家学者，从历史发展和中外比较的视角深度解读中国梦、中国国情和中国道路，要让学员从思想上重视加强党员干部中国梦和理想信念教育的意义；从理论上明确中国梦的精神实质和时代意义；中国梦与美国梦的异同；为什么既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，而要坚持走中国特色的社会主义道路？等问题。因为党员干部崇高的信仰和坚定的信念是建立在对马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系深刻理解和掌握基础上的。因此，党校就要加大马克思主义理论在主体班教学安排中的份量，要加强马克思主义经典著作的教学，要做到马列经典著作教学主课地位不动摇、主课内容不减量、主授力量不减弱，加深学员对马克思主义基本原理的理解，真正领会马克思主义立场观点方法，真正掌握“马克思主义的工作制胜的看家本领”。只有坚定对马克思主义的信仰，才能防止在西方宪政民主、“普世价值”、“公民社会”等言论的鼓噪下迷失方向，才能防止在封建迷信和宗教的影响下失去自我。

党校要把中国特色社会主义理论体系及道路自信、理论自信、制度自信等方面的教育作为必修课。使学员充分认识中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

党校要深入开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的教育，尤其要把习总书记一系列讲话精神作为理论武装的重要着力点，特别是要让学员对“中国梦”有正确而深刻的理解和认识：

中国梦，是一个全民族的理想，是近代以来中华民族最伟大的梦想。它萌生于中国社会风雨如晦的黑暗中，孕育于中华民族前赴后继的抗争中，成长于中国共产党的正确领导下。1840年鸦片战争以后，由于西方列强野蛮侵略和封建统治日益腐败，曾经引领风骚的古老中国逐步沦入半殖民地半封建的深渊，国家山河破碎，人民饱受磨难。为了改变悲惨命运，中国人民进行了不懈探索和不屈斗争，却一次次失败。直到1921年中国共产党成立，这种状况才开始发生改变，中国发展才有了光明前景。90多年来，党团结带领全国各族人民完成和推进了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放新的伟大革命，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。正是在这一历史进程中，中国梦的轮廓日渐清晰，这就是：实现中华民族伟大复兴是中国梦的核心内涵；实现国家富强、民族振兴和人民幸福是中国梦的主要内容；通向中国梦的道路是中国特色社会主义道路；指导中国梦的行动指南是中国特色社会主义理论体系；实现中国梦的根本保障是中国特色社会主义制度。

中国梦不是标语口号，也不是空想幻想，它是新一届领导的执政理念和战略构想，是中国共产党人的伟大理想和奋斗目标。中国梦之所以具有强大的感召力和影响力，是因为中国梦是人民的梦，是每个中国人的梦。它凝聚了全党全国各族人民的最大共识。我们党通过对“中国梦”通俗易懂的解读，让中国梦更加具体、更加可感知、更顺应人民对美好生活的期盼，有利于全国人民形成中国特色社会主义的共同理想。我们党用“中国梦”描述民族复兴的百年战略，强调个人福祉，有利于鼓舞人心，聚合正能量。

党校开展“中国梦”专题教育，要发挥课堂教学的主渠道、主平台作用，使中国梦教育在入课堂的同时，能够入脑、入心。在教学中要详细讲解中国梦的历史底蕴、时代内涵、实现路径和基本保障。要让党员干部明确：用世界通行的话语对外释梦，有利于把握对外宣传的话语权；有利于消解“中国威胁论”，寻求文明发展的共通点。现在，中国梦的提出，已引起世界的广泛关注。习近平在美国说，“中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与包括美国梦在内的世界各国人民美好梦想相同。”习近平在非洲说，“中国梦与非洲梦相同”。这样的中国梦也才容易为世界人民所接受。

党校开展中国梦专题教育和进行理论武装，要坚持理论与实践、历史与现实、国际与国内相结合，运用历史的、辩证的方法，讲透马克思主义真理的科学性和中国梦的时代价值，引导学员在与众多社会思潮和不同梦想的比较中坚持中国特色社会主义不动摇，增强学员对党的理论的认同感，帮助学员夯实中国梦和理想信念的理论基础。

三、主体教育

党校要充分发挥学员自我教育的主体作用，要通过学员党支部，围绕主题定期开展组织生活。比如：学员党支部可以通过举办“在党的阳光下成长”主题班会、“我的中国梦”主题论坛和“微博共话中国梦”等方式，以自己的成长成才经历来切身感受理想信仰的力量。讨论：为什么要加强中国梦的宣传教育？中国梦是理论还是战略构想？为什么一些干部对共产主义心存怀疑，对社会主义前途命运信心不足，甚至向往西方社会制度和价值观念？为什么有的干部不信马列信鬼神，从封建迷信中寻找精神寄托，热衷于算命看相、烧香拜佛，遇事“问计于神”？为什么有的干部在涉及党的领导和中国特色社会主义道路等原则性问题的政治挑衅面前态度暧昧、消极躲避、不敢亮剑？主体教育就要突出问题导向，马克思曾经说过，“问题就是时代的声音”。紧紧围绕改革发展稳定面临的难点问题、广大干部群众关注的热点问题、党员干部思想和作风方面存在的苗头性、倾向性、潜在性问题，组织学员深入开展讨论，研机析理，真正把问题弄清弄透，引导学员廓清思想迷雾，增强政治定力、价值判断力和道德责任感。

学员党支部开展主体教育，可以内容丰富，形式多样。如：开展以“道路认同、价值认同、责任认同”为主要内容的“我的中国梦”主题教育活动；举办“国情社情研究”论坛。通过交流讨论，增强学员对中国国情和中国道路的深刻理解，教育引导学员自觉把个人理想融入国家和民族的共同理想，把个人奋斗融入党和人民的集体奋斗。开展中国梦和理想信念主体教育，关键是要引导学员把中国梦和理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上。

通过交流讨论，让学员深刻认识，“中国梦归根到底是人民的梦，必须不断为人民造福。”这是党的性质和根本宗旨所决定的，是党向人民作出的庄严承诺，是党团结凝聚人民的伟大旗帜和精神支柱。实践已经证明并将继续证明：办好中国的事情，关键在党。党员干部要坚定共产主义理想，坚信中国梦，模范践行社会主义核心价值观，讲党性、重品行、作表率，以实际行动彰显共产党人的人格力量，始终坚守共产党人的精神家园。还要认识到习总书记所说的：“道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛。”“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。”

学员党支部通过组织学员开展社会主义核心价值观的大讨论，深刻理解24个字的内涵、关系和意义，自觉做社会主义核心价值观的实践者、示范者、引领者。进一步明确：一个民族和国家的梦想，本质上就是一个民族和国家的价值追求，离开价值追求，就无法理解一个民族和国家的梦想实质，也无法彰显这一梦想所具有的价值引领作用。我国所积极倡导和培育的社会主义核心价值观，便是“中国梦”的价值蕴含。因为，社会主义核心价值观，清晰回答了“我们所要实现的民族复兴是怎样的复兴”这一重要问题。

“中国梦”要实现的“民族复兴”虽内含着历史的记忆，但绝不是”梦回大唐”，回忆“中央帝国”的威仪，再现“万国来朝”的盛象的复古之梦，而是立足当下，指向未来的前进之梦、发展之梦。我们要实现的复兴，就是要建成“富强、民主、文明、和谐”的现代化国家，就是要让中华民族的每一分子都能够幸福地生活在一个“自由、平等、公正、法治”的国度，都“爱国、敬业、诚信、友善”，就是“每个人都有人生出彩的机会”。只有从这些角度出发，我们才能深刻把握“民族复兴”的中国内涵、时代内涵、价值内涵，才能清楚揭示“国家好，民族好，大家才会好”之间的紧密关联；才能领悟“中国梦”会成为中国人的“美梦”所发挥出的动员全民族的感召力。

社会主义核心价值观，展现了“中国梦”的深远意境，使之既具有现实的感召力，同时也具有长久的引领性。我们应当是最低纲领与最高纲领的统一论者。没有最高的理想，一个民族和国家便不知所“止”；没有最低纲领，也无法凝聚当下实干兴邦的力量。民族复兴的实现有时间表，对自由、平等、民主、公正的追求没有止境。实现民族复兴是中国梦的一个篇章，这个篇章完成之后，中国梦并没有结束，而是进入下一个篇章。这些由对“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”等的不懈追求相贯连的一个个篇章，共同构成中华民族不断奏响实现新进步、新辉煌的华彩乐章。

四、现场教育

现场教育是一种创新的教学方式，拓展了干部教育培训资源，增强了干部教育培训的针对性，在党校干部教育培训中日益受到重视。通过把理论教学与实践现场衔接起来，将培训课堂搬到鲜活的实践现场，将鲜活的实践现场变成培训课堂，让学员直接接触现场，观摩了解现场，深入考察现场，感悟现场背后的思想精髓。现场教育，它不是走马观花、浮光掠影的看现场，而是“有备而去”在现场解疑释惑。现场教育具有联系实际、直观感受、亲身体验、生动感知、富有感染力的特点，这种教育方式能充分调动学员的主观能动性、拓宽学员知识面，开阔视野、深受学员喜爱。

党校要充分利用现场教育开展中国梦和理想信念教育。比如：组织学员去革命老区延安、临沂等地去领悟延安精神、沂蒙精神的精髓，感悟延安精神“坚定正确的政治方向”所体现的信念的力量和毛泽东同志提出的“必须给人民以看得见的福利”所体现出的全心全意为人民服务根本宗旨做为共产党执政的目的；感悟沂蒙精神“爱党爱军、无私奉献” 所体现的立场坚定、方向明确、追求执着的崇高政治信仰和陈毅同志说的“我进了棺材也忘不了沂蒙山人，他们用小米供养了革命，用小车把革命推过了长江”所体现出的血肉相连的党群关系。在现场，学员通过看实物、文字、图片、模型和影像资料，听报告和讲解等方式重温党的光荣历史，深切感受党在广大人民群众中的影响力、号召力和凝聚力，深刻体会人民对党的忠诚和党对人民的热爱。对照“为民、务实、清廉”的要求开展党的群众路线教育实践活动，特别是对习总书记强调的“为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心”有了更深刻的认识。通过现场教育，帮助学员把对中国梦的感性认识转化为理性认识，进而把对中国梦的认识落到具体行动上。

现场教育的生动和震撼效果是一般课堂很难达到的。在临沂听了乡乡有红嫂，村村有烈士，“一口饭，作军粮；一块布，作军装；最后一个儿子，送战场”的感人故事，引起了学员的思考：人民这样无私的奉献是为了什么？是什么样的力量支撑着革命先烈在艰难困境下前仆后继、浴血奋战？获得的答案是：建立新中国的政治理想和为了共产主义牺牲一切的坚定信念。现在，要实现中国梦，也 “必须紧紧依靠人民”。一切为了人民，梦想才有牢固的根基。淮海战役战场上一望无际的手推车，见证了人民战争的威力；安徽凤阳小岗村18个鲜红的手印，标注着人民改革的精神。人民群众的创造实践，是创造历史不竭的源动力。实现中国梦，必须要有“中国精神”，这是理想信念的力量，同时，还必须有“中国力量”，这是中国各族人民大团结的力量。这种力量，我们在革命年代前赴后继的抗争中感受过，在建设岁月激情燃烧的奉献中体验过，在改革时期波澜壮阔的奋斗中亲历过。这种不可战胜的磅礴之力，必将成为我们在民族复兴之路上的胜利之本、力量之源。

今天，中国正处在一个利益格局剧烈碰撞、调整的历史变迁过程中，社会转型期引发了意识形态的嬗变和价值多元化的趋势，中国共产党作为马克思主义的执政党，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定立党为公、执政为民的理想信念。党员干部要始终牢记党的宗旨，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。践行群众路线，必须认真落实好中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”，把改进作风要求落实到每一项工作、每一个环节中去。这样，人民群众就能不断地从党的群众路线中和党员干部为民务实清廉的实践中感受到温暖和实惠，才能像革命战争年代延安、沂蒙老区人民那样，更加衷心地信任党、拥护党、热爱党。

党校的现场教育资源应该是丰富的、涉及的领域应该是宽泛的。不仅要有传统革命教育基地，还要有现代改革开放的前沿基地和各行业各领域的特色基地。特别要积极开发利用革命历史、党风廉政、中华传统美德等现场教学基地，为中国梦和理想信念教育提供鲜活生动的课堂。通过现场教育，让学员在鲜活生动的实际面前，体会理想信念是支撑一个民族奋发向上、追求进步的精神动力，更加深刻地理解党的群众路线是党的生命线，是党安身立命之本、长盛不衰之基。

五、党性教育

党校要把党性锻炼贯穿到培训的全过程。党性锻炼是党校培训的鲜明特色和最大优势，是党校姓党的集中体现。

党校要把中国梦和理想信念教育寓于日常的教学和管理之中，邀请党性修养高、授课效果好的领导干部、专家学者、道德楷模来授这方面的专题课。要求授课教师坚持正确的政治方向，传播党的声音，维护党的形象，弘扬主旋律，传播正能量，要把有关中国梦想、中国道路、中国精神、中国力量和党员干部理想信念等重大问题讲深讲透。

党校还要以聆听党课、读党史书籍、重温入党誓词、观看红色电影、和道德模范对话、参观爱国主义教育基地等为主题的实践活动方式，开展形式多样的中国梦和理想信念教育。日常性的党性教育对学员中国梦和理想信念的增强能起到潜移默化的促进作用。

坚定学员实现中国梦的理想信念，要求党校教学、科研、管理和服务工作都要围绕学员加强党性锻炼，形成合力，充分发挥党性锻炼大熔炉的作用。培训班都要通过个人、小组、支部进行党性分析交流并撰写报告。党校要认真做好动员、组织、评议、总结等各个环节的工作，确保党性分析不走过场。学员在撰写党性分析材料时，要针对个人的理想信念和道德品行作出专门剖析，敞开思想、触及灵魂、深挖根源，明确改进方向和整改措施。

党校要不断创新党性教育的载体和方法，增强党性教育的针对性、实效性，真正达到触及灵魂、震撼心灵、提升素质、锤炼党性的目的。要引导学员把践行中国梦、坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想统一起来，做好眼前的事情，干好最现实的工作。做到虔诚而执著、坚定而深厚、炼就金刚不坏之身。坚定理想信念，加强党性锤炼是广大党员干部的终生课题。

六、在线教育

党校加强中国梦和理想信念教育必须科学设计培训内容，创新培训载体。有效利用现代信息技术手段和各种新兴媒体信息传递快捷、覆盖面广、交互性强等优势，采用网上党校、网上大讲堂、网上论坛、短信、手机报、微博﹑QQ等形式的在线学习，努力实现网上与网下相结合、虚拟与现实相统一。

不断完善以互联网技术和党政信息平台为主的教育网络，开发中国梦和理想信念教育的相关课件，开展“订单式”、“菜单式”、“点播式”网络培训，加大教育的互动性，激发党员干部的学习动力，实现中国梦、理想信念教育资源的纵向直达﹑横向共享，不断扩大干部教育的覆盖面，使新媒体成为党员干部中国梦、理想信念教育的新载体。

党校还要依托校园文化载体，推进中国梦主题校园文化建设。利用校园网、校园海报、宣传橱窗、宣传横幅等广泛宣传中国梦，精心设计活动载体，将中国梦教育融入形式多样的课外活动中，如征文比赛、演讲比赛、摄影大赛、主题班会、文艺展演、影视展播等活动。通过组织开展丰富多彩的中国梦主题校园文化活动，使中国梦主题教育形象化、生动化、生活化，旨在营造时时有教育、处处有引导、事事有关怀的良好育人氛围，达到润物细无声的教育效果。

总之，党校要积极探索中国梦和理想信念教育的途径和方法。除了灌输式还要多用引导式、启发式、体验式和讨论式，要注重课堂教学的知识内化、现场教学的外化、日常行为的固化和校园文化的熏染等教育环节，不断提高干部中国梦和理想信念教育的科学化水平。

〔参 考 文 献〕

〔1〕最新党校学科建设与课程设置及教学评估实务全书编委会〔M〕.北京：中国科技文化出版社，2005.

〔2〕 刘宗洪.党性教育科学化研究〔Z〕.上海市委党校学员工作处，2010.

〔3〕 刘少奇.论共产党的修养〔M〕.北京：人民出版社，1980.

〔责任编辑：张 港〕