如何加强职业中专学生的岗前挫折教育

张计超

当今社会科学技术迅猛发展，世界各国的科技竞争、经济竞争越来越激烈，这归根结底是人才的竞争。优者上、劣者汰，这就要求合格人才除了有较高的技术水平，还应有良好的心理素养和心理承受能力。而职校学生作为未来社会工人阶层的接班人，他们的培养尤为重要。因此，在我们大力推广职业教育的今天，也不能忽视对于即将上岗的学生进行挫折教育。为了促进学生的身心健康发展，我们应从以下几个方面加强学生受挫折的心理素质培养。

一、加强正确引导，逐步树立学生良好心态

2013年7月底，笔者所任教的职业中专机械专业三年级学生参加顶岗实习。其中有22名男同学的就业岗位是某机械厂，就业七天后留在原企业上班的有7人，其他同学陆续都调换企业了。在与同学们交流的时候发现，究其原因如下。第一点：工作时间不适应，虽然是8小时工作时间，可是上夜班不适应。第二点：工作强度有点大。第三点：有的老工人歧视。详细问下去，该企业的正式工人也是8小时工作制，并且也有夜班，工作条件、劳动强度都一样。从学校出来到工厂，环境改变，各项素质的要求不一样，肯定有一个适应过程。所以，良好的承受挫折能力，不向挫折屈服的能力，受挫折后迅速振作的能力，是人成功不可缺少的素质。教师要善于抓住学生学习生活中各种教育机会，有意识地加强这方面的教育，让学生有承受挫折的能力。要明确告诉他们：人的一生会遇到许多挫折，能承受的人就能成功，不能承受的人就会失败，这种抗挫折能力是从小培养的。教育学生正确对待挫折，冷静分析各种困难因素，一旦受到阻碍，就应灵活应变，不可忧心忡忡。要帮助学生解决心理压力，提高心理适应能力。

二、利用家庭阵地，提高教育水平

由于家庭溺爱、放任、粗暴等对孩子心理会有很大影响，因此，要求我们的家庭应端正思想，更新观念，重视孩子心理特点，帮助他们在生长期形成健康的心理素质，逐步建立起完善的人格。特别是离异家庭、不和睦家庭，对孩子的教育尤为重要。

三、开设心理健康教育课，教给学生心理调节的方法

一个健康的学生既要有健康的体魄，还要有健康的心理，良好的承受力。学生在出现烦恼，情绪低落时，一般不会轻易对父母、老师、朋友们讲，也不知道该如何处理。因此，可通过心理健康教育课，教给学生基本的调节知识和方法，使学生牢固树立健康意识，掌握健康的心理知识，且有健康的心理和良好的生活方式。

总之，职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平与专业知识技能的劳动者。现在，多数学生生活、学习条件都比较好。正因为如此，有些学生根本没有经受风浪打击、磨难、挫折的思想准备，一遇到困难，就灰心丧气、一蹶不振，甚至走上犯罪轻生之路。因此，在我们大力推广职业教育的今天，必须在学校对学生进行挫折教育，培养他们良好的心理素养和心理承受能力。

（河北省冀州市职教中心）