高中英语课堂德育问题探析

孙淑梅

高中生面临高考，家长和老师带来的压力很可能会对他们的心理造成影响。英语 教师应该积极主动地和学生沟通，对学生进行必要的心理辅导，排解学生的心理压力，并采用不同的教学方法，在教授知识的同时，完善高中德育工作。

一、德育在高中英语课堂中存在的问题

1.教师、家长过分重视学生成绩

随着社会的不断发展，就业竞争越来越激烈，通过升学率来评判一个学校教学质量的方式让不少地方的高中教育演变成了升学教育，学生的考试成绩成为衡量教师教学能力的标准、教师晋升职称以及评选优秀教师的重要指标。这导致许多英语教师在教学过程中，把学生当成学习机器，只抓考试成绩。学生家长衡量一个合格教师的标准也是分数。在多数家长看来，学生能否取得好的成绩，完全取决于教师，能让学生考出好成绩的教师才是好教师，忽略了教师本身道德素质的重要性。在应试压力下，学校往往会忽略对学生进行思想道德教育和综合能力的培养。

2.将德育从英语教学中剥离

生活是德育的核心，学生往往都是在生活中培养道德品质的。而目前的高中英语课堂教育却脱离了学生的实际生活，进行德育好像只是政治老师的事，跟他人无关。实际上德育和所有学科教育是一个完整的有机整体，它并非一门孤立的课程。但在应试框架下，学校忽略了德育对于学生全面发展的重要性，甚至为了让家长满意、提高升学率，将其从学科教育中剥离出去。

德育对学生的影响非常重要。它能让学生在社会生活中获取经验和知识，提高学生的素质以及生存能力，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，为以后的人生路奠定良好的基础。因此英语教师要提高对德育工作的重视程度，切实增强高中英语课堂教育中德育的有效性。

二、完善高中英语课堂德育渗透的措施

1.学校要重视德育

高中阶段，学校要以学生的全面发展为目标，落实“立德树人”的教学方针，重点培养学生良好的道德品质，引导学生树立远大的理想以及正确的人生观和价值观。学校要重视德育，提高德育的有效性，促进学生的全面发展。

2.完善学校德育规章制度

时代在发展，为了满足社会和学生发展的要求，必须完善德育制度的建设。在德育过程中，学校要不断更新教学内容，在开阔学生眼界的同时不断地挖掘学生的思维潜力。英语教师要积极地组织各种德育实践活动，让学生在活动过程中不断积累经验、获取知识，从而提高道德品质及综合能力。

3.英语教师要灵活运用教学方法

不少高中英语教师偏重于学生的分数和排名，忽略了德育对学生发展的重要作用。同时，英语课堂的德育方式过于传统，教学内容过于单一，缺乏一定的特色，使学生失去学习兴趣。因此，英语教师必须针对不同学生的特点，选择有特色的教学内容，激发学生的学习兴趣，选择科学的教学模式，有针对性地进行德育渗透。英语教师要做好和学生的沟通交流工作，及时对学生进行心理辅导，减轻学生的心理压力，要加强对学生实践能力的培养，提高其道德品质，促进学生德、智、体、美的全面发展。

4.在英语教学中合理安排德育内容

在完成学科教学内容的同时合理安排德育内容，是影响高中英语课堂德育成效的关键。英语教师在选择教学内容时，必须贴近学生的实际生活，用一些真实的内容来吸引学生的学习兴趣，加强对学生的心理健康教育。英语教师必须以身作则，通过维护自身良好的形象为学生带来正面的影响。同时要把家庭教育和各学科教育进行融合，为学生提供一个良好的成长环境。

人生是一个不断接受教育的过程，高中阶段对于学生来说意义重大。德育是学校教育的核心，英语教学要发扬育人为本的教学理念，把德育工作放在学科教育的首要位置，以学生为主体，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生全面发展。高中英语课堂的德育应该遵循贴近学生实际生活的原则，培养学生健康的心理素质、良好的道德品质，为其将来更好地融入社会奠定坚实的基础。

（责 编 流 水）