勿让 “读书无用论”侵蚀中学生思想

李冬俊 鲍红杰

【摘要】“读书无用论”对中学生的健康成长百害无一利，本文以一个中学生心理咨询案例为着眼点，分析当前在中学生中出现“读书无用论”的背景和原因，并从中学教育者的实际工作立场出发，提出应对中学生“读书无用论”的方法和策略。

【关键词】读书无用论读书观问题学生

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0002-01

一、案例引入

剩下半年就高考了，一天，高三文科重点班的班主任到心理咨询室找我：“我们班有个尖子生，忽然说要退学，说什么都不听，我让他找你聊聊天。”我向该班主任了解了学生的基本情况，该生学生成绩优秀，在班级的前五名，学习认真，遵守纪律，跟同学和老师也都相处的比较融洽。突然之间向班主任提出退学的事情，让老师始料未及，像这样的学生是学校高考升学的目标生，可以说是班主任的“心头肉”，考虑到学生的未来，也不能这样轻易的就让学生退学。

学生来到心理咨询室后，倒是很坦然，他的态度也很比较平静，没有抵触情绪。我询问了他的基本情况，他很坦诚的说：“老师，我不想上学也是经过慎重考虑的，不是一时冲动，我看到我村里有几个大学毕业的学生，毕业后找不到好的工作，甚至有些还在家里闲着，我觉得上了大学也没有什么用，所以想先去工作，在社会上闯荡一番”。听到这些话，我立刻想起在不少学生中蔓延中“读书无用论”思想，特别是在当前大学生就业难的形势下，这种思想已经从社会上蔓延到学校中，让思想尚未成熟的高中生深受其害。

二、中学生中“读书无用论”的背景

“宁可一日无食，不可一日无书”是中国读书人真挚热诚的读书态度，从古到今不能胜数的读书人为了追求读书的境界而废寝忘食。然而，近年来，“北大学生卖猪肉”、“清华学生当保安”、“研究生毕业回家种田老父自杀”等等事件掀起对“读书无用论”的新讨论热潮。“读书无用论”已经由社会蔓延到了校园，特别对于处于身心发展加速期的中学生来讲，这种“读书无用论”对他们更是有着不可忽视的影响。读书真的无用吗？答案是否定的。

“读书无用论”自古有之，近些年来这种思潮开始抬头主要受到两方面因素的影响：一方面，随着改革开放和市场经济的发展，人们对物质财富的追求使得读书功利主义的倾向越来越强烈，读书、学习由满足精神需求的食粮转变为追求功成名就的踏脚石，这种功利主义的态度必然导致人们一旦发现读书并不能满足对成功的需求时，“读书无用论”就开始在人们的头脑中萌发；另一方面，近年来读书成本的提高和读书收益的减少，让人们对读书、上大学望而却步，特别是对于农村家庭，高额的教育投入换来的极有可能是学生毕业后的就业困难，“学优则仕”的传统读书观念已经被颠覆，读书不仅不能为农村家庭带来改变的机遇，还有可能出现“读书致贫”、“读书返贫”的困局，为“读书无用论”提供现实的论证[1]。

在这样的背景下，“读书无用论”思潮已经蔓延到中学校园，对学生的学习和生活产生严重的负面影响。然而，这种“读书无用论”的观点是片面的、不科学的。当今的社会急剧发展，科技、经济、文化、社会各个领域的成果积累的越来越丰富，这些都以人类丰富的科学文化知识为基础，某种程度上也是“读书”的功劳，我国社会转型时期出现的短暂的知识结构不合理而导致的就业困难问题，只是短期的现象，随着社会结构更加优化，这些问题都会随之解决，“读书无用”势必成为过去式。

三、如何防止“读书无用论”侵蚀中学生思想

作为中学教育工作者，虽不能从政策、社会大环境的方面去影响和改变学生中出现的这种思想，但是，在日常的工作中通过多种教育途径来影响和改变学生，为中学生创立良好的读书环境，在一定程度上也可以让“读书无用论”远离中学生。

首先，帮助学生树立正确的读书教育观。在学校开展多种形式的读书教育活动：第一、邀请专家教师为学生开展读书相关的讲座，讲述自古而今读书的乐趣和读书的作用；第二、倡导自主学习、主动学习和探究学习[2]，帮助学生学会正确的读书方法，激发学生良好的读书和学习动机，培养良好的读书习惯，提高读书和学习的效率；第三、通过合作学习的方法，让学生在读书中互相交流、沟通，思想碰撞，从而产生智慧的火花，不能死读书读死书，鼓励学生学会思考，让所读书更加深刻；第四、帮助学生树立应对困难和挫折的信心和勇气，在读书和学习的过程中会遇到很多拦路虎，要时刻关注学生的状态，让读书成为学生时代的乐趣。

其次，創设良好的校园读书环境。改善学生的读书和学习环境，包括改善学校环境、班级环境、校园周边环境。第一、培养优良的校园读书氛围，学校可以在学期开学初举办校园读书周，学校黑板报、版面发布有关读书、学习的资料和信息，形成良好的学风、校风；第二、以班主任为核心打造乐于读书的班级环境，选好班干部，加强各科老师和学生之间的交流，根据学生特点因材施教，形成良好的读书和学习班风；第三、为学生提供良好的周边环境，鼓励学生参与社会上的学习类竞赛和活动，对于社会上的不良风气要严格抵制，对学校周边不利于学生的网吧等场所要与其沟通，让其遵守国家法律规定，拒绝接受未成年的学生上网。

最后，做好个别学生的思想和心理辅导工作。对于个别受“读书无用论”侵蚀的学生，要特殊对待，及时的做好其思想和心理辅导工作，让学生从一开始就形成正确的读书态度和观念，避免出现偏激心理。针对这类学生要做好正确的人生观、价值观教育，要与学生家长做好沟通，对学生的家庭情况要了如指掌，对于贫困家庭的学生要帮助其申请助学金、奖学金，减轻家庭经济负担，避免学生因为家庭经济情况辍学，而在学生中产生负面效应。班主任、任课教师、心理教师联合组成学生读书和学习辅导小组，针对个别问题学生在读书、学习过程中的不良行为，及时辅导，让学生热爱学习、热爱读书。

参考文献：

[1]徐璀骅.新读书无用论[J].素质教育，2011,12:26

[2]苟志效.树立正确的读书观[N].学习时报，2013-7-15(2)