浅议中等职业生的素质教育

付慧娟

【摘要】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

【关键词】中职生素质教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0017-02

当前，我国正在进行社会化现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是"物"的现代化，同时也是"人"的现代化，并最终取决于人的现代化。人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。中职学校实施素质教育是在尊重学生主体地位前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。

结合中职学校及学生的特点，我认为以下几点应该做好：

1、必须使学生有强健的体魄

身体的健康是第一位的，没有强壮的身体一切都是零，所以中职学校要把这项工作放在第一位。每个人都在社会上承担着一定的工作任务，有时工作任务还相当繁重。如果没有一个健康的身体，就不可能完成工作任务，还有可能被繁重的工作任务压垮。中职生即将跨入社会，担负着建设祖国的重任，强健的身体对他们来说尤为重要。

2、必须加强学生思想上的熏陶

中职学校要不断对学生进行爱国，爱家教育。让他们得到很好的引导，有明确的真善美观念。对学生进行理想教育，意志教育，吃苦教育，孝道教育，礼仪教育等等。让学生认识和继承祖国的传统文化和家乡的先进文化。 爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是"爱"的教育中的最高境界。说到爱国，就觉得空洞教条，仿佛离自己遥不可及。我们要针对中职学生的心理特点，采取多种途径、多样形式进行生动活泼的教育，让学生在潜移默化中领会到爱国的真正含义，在耳闻目睹中彰显爱国情怀。我们可以在日常生活中注意引导，从小事、小节、细致具体的行为入手，在点滴小事上引申发掘出其爱国积极的一面，对学生进行教育。我们要引导学生从身边生活中捕捉家乡的美和翻天覆地的变化，对家乡充满骄傲和自豪，心中充满责任感，并从小树立把家乡建设的更美好的奋斗目标和光荣责任。其次，就是要爱身边的人。告诉学生家人、老师、同学，都是生活在他们身边的人。我们要引导学生从孝敬老人、尊重老师、团结同学这样的小处入手，培养他们健全健康的人格。

2、必须加强学生良好习惯的养成

学生时代是学生养成良好习惯的重要时期，作为德育工作者要帮助学生养成良好的习惯,使学生终生受益。培根说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。"英国小说家萨克雷有一句名言："播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。"由此可见良好习惯的养成是多么的重要。养成教育就是以思想教育为基础，以日常行为习惯训练为切人点，运用多种教育方法，全面提高学生的综合素质。最终养成良好的行为习惯。它虽然不是教育的全部，但在中职教育中却占有极其重要的地位。

3、必须加强学生综合能力的培养

中职生走上社会后如何适应瞬息万变、竞争激烈的社会环境，是一个非常重要的问题。为了克服学生知识面窄、技能不过硬、心理承受能力差、竞争意识淡薄、人际关系紧张等弊端，学校应树立新的人才培养观念，优化学生的知识结构，搞好挫折教育和技能训练，提高交往能力和社会适应能力。现代社会，科学技术迅猛发展，知识更新日益加快，中等职业学校应该主动适应市场经济的发展变化，将多学科的知识结合起来，多层次、多方位地进行课程设置，确保知识的系统性、全面性和实用性，使职业道德教育、理论知识教育和实践知识教育有机结合，遵循教育规律，建立融洽的师生关系，营造民主和谐的课堂气氛，创设良好的教学环境，充分调动学生的学习积极性，使学生具备贴近市场的知识结构，符合厚基础、宽口径、强技能的人才标准，除此之外，学校还要坚持以学生的成长和发展为本，关注学生的未来和长远利益，大力宣传自主学习、保持学习后进力、接受继续教育，积极构建学习型和创新型的平安和谐校园，努力培养学生的学习能力及创新意识，增加知识储备，更新知识结构，使学生在激烈的竞争中更好地掌握主动权。另外，学校要开展各种活动，开展第二课堂和各种社团活动，培养学生动手和动脑的能力。同时还要多和社会结合，充分引进和利用社会资源。

4、必须加强学生文化知识水平的提高

文化课的好坏，不仅会影响学生的专业动手操作能力，还会影响学生日后的就业以及学生在就业过程中的发展。提高职校生文化课水平，就业前景才会更有保障。对于中职生来说，文化课底子薄弱成为不争的事实，因此很多职校的学生更加忽视文化课的学习，而将主要精力放在动手操作上。其实这是目前中职学校教育的一个误区，因为文化课底子过于弱，将会影响其动手操作能力。相对来说，职业教育是面向就业的教育，是面向服务区域经济发展的教育。因此，学生的实际操作能力决定了毕业后是否能满足用人单位的技能需求。通常情况下，综合素质过硬的学生，才会受到用人单位的认可和好评，而综合能力所包涵的认知能力、语言能力、社交能力、身体素质和继续学习能力也将决定学生是否能够在众多的中职毕业生中脱颖而出，是否能在就业过程中得到持续发展。然而，这些能力的培养和提升取决于学生在校期间对文化课的接受程度，以及学校针对文化课展开的相关教学活动的重视程度。通过文化课的学习，可以提升学生在语言表达、文字理解、逻辑分析、综合知识运用上的能力，培养学生良好的思考方式、做事习惯，从而在专业课程上能以一种理性、客观的方式去深入学习。能更好地将理论与实际操作进行有机结合，真正实现"知其然，亦知其所以然"，不再是单纯地使用专业工具，而是有思想，有想法地运用专业工具。因此，中职学校要重视文化课的教育，中职学生也要重视文化课的学习。当然重点是要交给学生学习的方法，培养学生学习的能力。

5、必须加强学生安全意识的培养

中职学校的学生毕业后就成为一线产业工人，而他们大部分又都是独生子女，当独生子女逐渐成为劳动主力大军的时候，对他们进行职业健康与安全教育就显得尤为重要。对学生进行职业健康与安全教育，其任务是引导学生树立正确的职业健康与安全观念，获得职业健康与安全知识，掌握职业健康与安全技能，为顺利就业、创业创造条件，要对学生进行职业病危害的主要因素以及预防，工作过程中潜在的安全隐患以及预防，个体防护用品的使用，简单实用的急救知识和避险逃生方法，以及相关的法律法规知识，增强学生的维权意识，提高维权能力。

实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要。 实施素质教育利国利民、任重道远。作为一名中职学校的德育教育工作者义不容辞。

参考文献：

[1]崔相錄：《素质教育实施方法》，山东教育出版社，1999

[2]陶学忠：《创新能力培育》，海潮出版社，2002