如何调动学生学习的积极性和主动性

马兰

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0065-01

培养学生的积极性和主动性精神是素质教育的一个重要要求。而在教学中，教师运用的教学手段是调动学生积极性和主动性的主体。教师的主体作用发挥得好，学生在思想、意志、学法、能力等方面就会得到提高，从而产生积极性和主动性。鲍比？迪波特在《定量学习》中写道：“在学习方面，最有价值的财富是一种积极的态度。”所以教师的教学手段是激发学生的热情，培养学生的主动精神，点燃学生进行学习的火把。

一、创设和谐、民主的课堂气氛

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”客观的教学实践生动地告诉我们：建立和谐民主的师生关系，形成良好的学习氛围，有利于提高学生的学习积极性和主动性。那么，如何发挥课堂民主呢？怎样才能创设和谐宽松的课堂氛围呢？发挥课堂民主、创设宽松和谐课堂气氛不是靠几个学生的呼应，更不是靠教师在讲台精彩表演就能实现的，而要靠全体学生的共同参与。在这个过程中，教师是引路人、点拨者，真正的学习主体是学生，要调动学生的积极性，关键是教师要以尊重和真诚的态度对待他们。例如：我在教《苦柚》一文时，为学生创设表演情景；还让每个学生挑选一个自己喜欢的角色，自己也参与进去，与学生共同表演，这样学生学习及参与的积极性很高，每个同学都跃跃欲试，都想过过当“演员”的瘾。虽然有些同学表演得不是很成功，但他们都能积极主动地去学习课文，体会课文中人物的感情，甚至大胆想象课文以外的情节，从而在和谐、民主的气氛中学生很快掌握了课文内容，领悟到人物的思想感情。

二、创设新鲜感

“包装”一词在当今十分流行，有许多人主张语言教学也应该适当来点“包装”，这话有一定道理。因为“兴趣是最好的老师”，而且语文课和其他学科相比，更强调人文性，也更需要“包装”。如果我们的教学始终以同一面孔示人，采取的永远是单调刻板的教学形式，时常机械地重复固有的教学程序，不要说学生，就是教师也会产生一种厌倦感，这样的教学怎能会有好的效果呢？因此，结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息，变换教学形式，更新教学手段，创设一种新的刺激，充分调动起学生的学习兴趣。

让学生有新鲜感，要求教师要善于吸引学生，有时甚至还要玩一点“花样”。例如，有位教师在作文课上让学生写一篇《欣赏未来名人照片》作文，教师不是急于给学生讲怎样写，而是自己先做好道具准备（一个书包、几本书、几张报纸、一面镜子），上课时，教师先讲欣赏要求，然后让学生按顺序去欣赏。

有的学生原来不知怎么回事，而有的学生从镜子中看到自己，明白老师的用意，大家都欣赏完之后，教师要求同学们交谈体会，最后让同学们作文，因为老师设计的内容非常新鲜，也吸引了同学，所以每个学生都有话可写，而且有很多学生写出了高质量的作文。

三、用赏识教育给学生自信

教育教学首要的任务不是传授知识，而是要授人以兴趣和自信，自信是成功的前提和必要条件；学生拥有了自信，我们的教学目标也就完成了一半。一位哲人说过：自信十努力=成功。努力与否，主要的是靠学生自己，而能否自信，责任则主要在我们。所以：我们在传授知识、培养能力的同时，一定要多采取赏识的教育。例如：当孩子觉得自己不行的时候，心理充满恐惧、害怕的时候，她最需要的至亲至爱人的关心和鼓励。倘若这时，教师多给学生一点儿信心，多说几句“别害怕、你能行”“你做的不错”，最终使学生树立自信心。学生树立了自信，无疑在学习上能变压力为动力。

四、多让学生品尝成功的快乐

成功是什么？成功学研究指出，它是指人类潜能的实现程序，以及预定目标的实现，成功并非完全像人们所想的，是天赋和机遇的结晶。相反，它在很大程度上是信念加上不断训练的成果。

所以学生学习的最大快乐，莫过于在学习过程中有一种成就感。常言道：“失败是成功之母”，其实“成功更是成功之母”。在教学过程中，教师要学会欣赏，当学生取得一点成绩，取得一点进步时，教师都要及时给以肯定和鼓励，使他们在努力的同时，能够产生一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。另外，我们要多为学生架设学习成功的阶梯，提供成功的广阔天地。

总之，在素质教育的今天，教师不能墨守成规，而要迈开教改的步伐，为学生营造一个宽松、愉快、自由民主的学习天地，激发学生的学习兴趣，激起学生的学习欲望，使学生轻松愉快地学习，得到事半功倍的效果。endprint