医药类院校信管专业建设发展研究

潘芳

摘 要：就业压力的增加使得各个学校在办学特色上寻求着突破。以医药类院校为研究对象，对其信管专业的建设发展提出建议，从模块设计、课程开设、具体操作等各环节进行探讨，研究成果可为医药类院校信管专业制订培养计划时提供参考。

关键词：信管专业建设；医药类院校；课程设置

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2014）09-0141-02

1 引言

信息管理与信息系统专业在我国的产生和发展是随着20世纪70年代中后期电子计算机在管理领域的广泛运用开始的。中国人民大学于1978年最先设立了“经济信息管理”专业，1980年清华大学率先设立了“管理信息系统”专业。信管专业的建立由于依托的院系不一样，性质也有所不同。一般来说，有在商学院/经济管理学院具有经济学性质的，有在管理学院具有管理性质的，还有在计算机学院具有计算机性质的。另外还有林业信息管理、农业信息管理、医学信息管理等专业。关于信息管理的学科属性，学界普遍认为它既不是社会科学，也不是自然科学，而是由社会科学、自然科学和科学技术相互渗透综合而成的综合性学科。因此，可以这样认为，作为管理学的下位类的信息管理是由经济学、数学、计算机科学、管理学等学科交叉渗透而形成的综合性学科。

2 医药类院校信管专业课程模块设计

本专业的对口职业为医院信息科。该科室需要负责全医院信息化的建设、现有医院信息系统的维护、病人资料信息资源的管理，以及对计算机、病案室、网站的数据层面上的统一掌控；起草制订并辅助医院相关职能部门实施本医院开展信息化的管理制度与工作流程，保证医院内网络与信息的安全；维护全医院计算机、服务器、医患交互触摸屏、交换机、路由器、防火墙、集线器、不间断电源等硬件设备的良好运行，保证全医院范围内的网络畅通；负责或协助处理全医院计算机及与计算机相关的低值易耗品的采购申请、使用管理和维护，协助做好现有信息设备的资产管理；开展医学信息技术研究、开发和培训，为医学决策和管理决策提供支持；做好全医院现有医护人员的计算机基本理论和操作技能的培训工作，进行医学信息技术教学研究，协助其他科室开发相关软件，做好技术服务。协助、监督、指导相关科室对重要数据库的管理，保证医院信息资源的完整准确和安全；根据医院内执行人员的资格，做好网络用户使用权限设定和管理落实信息保密制度；维护医院内网和外网的正常运行，协助医院推行无纸化网络办公模式等。故医药类院校的信管专业在建设时应除了需要注重培养掌握信息管理基础理论、系统思想和信息系统分析与设计方法等方面的知识，使得学生具备计算机网络技术应用技能、科技信息组织与分析的基本方法、经济管理与企业信息管理能力外，还应该培养学生能在各类政府部门、医院、医药企业从事信息化的管理工作、信息系统的规划、设计、建设与实施工作、信息服务、信息研究利用以及卫生情报分析、管理的应用型能力。

全部课程可分为必修课、选修课和实践环节等三类。

（1）必修课分为通识课、学科基础课、专业基础课和专业课（限选课），重在培养学生的基本理论、基本知识和技能。

（2）选修课分为公共选修课和专业选修课，是根据学生爱好决定的任选课程，重在拓宽学生的知识面和深化本专业各门课程的理解和掌握程度。

（3）实践环节培养学生动手能力和解决管理信息系统、电子商务具体问题的能力，包括课程设计、毕业实习、毕业设计与论文等。

3 医药类院校信管专业特色课程开设

为了提高医药院校信管专业学生的核心竞争力，本文给出特色课程的开设建议如下：

（1）在专业课中建议开设《医学信息学》，用于讲授信息技术学和各医疗卫生科学的交叉知识。在该课程中需要介绍医学信息学的概念和基本理论，包括数据、信息、知识以及信息管理，医学信息标准化和医学信息系统工程等。其次，让学生了解医学信息学各个研究和应用领域，包括生物信息学，医学影像和实验室信息系统，医院信息系统，护理信息系统，电子病历，远程医疗，临床决策支持，社区卫生、区域卫生和公共卫生信息系统，医疗保险信息系统，中医领域的信息处理。开设《医院管理学》，用于讲授医院管理的基本理论、基本知识和基本机能的训练，系统学习医院管理、医院经营等相关知识，充分借鉴管理学等相关学科的理论和方法，并将其应用到医院管理的实际工作中去，为医院的管理工作服务。开设《病案管理学》，用于讲授病案信息管理的理论知识、管理方法，电子计算机技术在病案信息管理中的应用，病案质量监控和有关法律法规，帮助学生认识病案信息管理的重要性，有助于其以后在工作中提高写好、管好、用好病案的自觉性，加强对医院经营的管理，提高医疗质量和医院经济效益。开设《远程医疗系统》，用于介绍现有的领先的远程医疗系统的建设情况（如思科的远程医疗系统、天虹数码及视高科技的远程医疗会诊系统等），熟悉其使用流程。

（2）在限选课当中除了综合性院校开设的文化艺术类、信息系统开发类、信息管理实务类等模块课程外，建议增加医药特色类模块，分别在一、二、三年级中开设中医基础概论、西医基础概论、流行病学、临床医学概论、基础医学概论、社会医学、健康教育等课程，结合医药类院校特色，培养复合型人才。

（3）在任选课中，国际贸易课程一般都为综合院校的专业任选课，在医药类院校设置该课程时，可以将其开设为《医药国际贸易》，用于介绍医药国际贸易的基本理论、医药国际贸易的发展历程、国际医药市场及其监管，分析影响医药国际贸易的产业政策及外贸政策，探讨了WTO对医药贸易的影响、医药产业国际化、医药知识产权、医药服务贸易、医药跨国经营等问题。为了扩大学生的就业面，也可将《卫生事业管理》作为其任选课，用于讲授卫生管理的基本理论、卫生政策和卫生组织管理；卫生管理中常用的技术，即卫生计划、卫生评价、卫生服务评价等卫生事业管理方法；卫生人力资源管理、卫生信息管理；医政管理、公共卫生管理、妇幼卫生管理、社区卫生服务管理等，该课程的学习可有助于学生毕业后从事医务管理、医政管理、卫生监督等方面的工作。

4 医药类院校信管专业课程具体操作

在教材的选择上，建议尽量选择有医学背景的书籍，如：专业课《信息分析与决策》课程可以选择由电子工业出版社出版的《医学信息分析与决策》，《运筹学》课程可以选择由人民卫生出版社或者是复旦大学出版社出版的《卫生管理运筹学》，《数据库理论》课程可以选择高等教育出版社出版的《数据库技术及其医学应用》等，《财务会计》课程可以选择立信会计出版社出版的《医院财务与会计》、《经济学》课程可以选择复旦大学出版社的《卫生经济学》，《统计学》课程可以选择科学技术文献出版社出版的《卫生统计学》，这样的就可以在讲授过程中利用大量医药卫生领域的分析实例来说明该课程的原理和应用。

在一些专业基础课如管理信息系统、信息资源管理等课程的讲授中，建议授课老师能够将目前先进的、前沿的理论技术与医药类院校的特色进行融合，例如：可以将物联网技术的应用作为补充专题介绍给同学们，重点可介绍物联网在智慧医疗中的应用：人身上可以安装不同的传感器，对人的健康参数进行监控，并且实时传送到相关的医疗保健中心，如果有异常，保健中心通过手机，提醒用户去医院检查身体。这就需要整合的医疗平台及电子健康档案系统。其中，整合的医疗保健平台根据需要通过医院的各系统收集并存储患者信息，并将相关信息添加到患者的电子医疗档案，所有授权和整合的医院都可以访问。这样资源和患者能够有效地在各个医院之间流动，通过各医院之间适当的管理系统，政策，转诊系统等。这个平台满足一个有效的多层次医疗网络对信息分享的需要。电子健康档案系统通过可靠的门户网站集中进行病历整合和共享，这样各种治疗活动就可以不受医院行政界限而形成一种整合的视角。有了电子健康档案系统，医院可以准确顺畅地将患者转到其他门诊或其他医院，患者可随时了解自己的病情，医生可以通过参考患者完整的病史为其做出准确的诊断和治疗。

实践环节可安排多门课程的联合考核，使同学们同时利用所学的多门课程，从而使得理论与实际相结合。例如，《数据库原理》、《管理信息系统》等课程可以组织一个联合课程设计，要求学生以分组的形式进行医药企业相关系统或某个核心模块的编程设计。在毕业实习环节，以学生就业为导向，辅助学生进行实习基地的联系，按照学生实习地点、实习性质（科研实习、生产实习）进行分类指导，分类监控。毕业论文（设计）的选题方向，尽可能的结合学生的实习内容，提倡企业指导老师的联合指导。

5 结束语

2014年全国普通高校毕业生人数高达727万人，比去年增加了28万。如何使得大学中培养的人才成功就业，同时做到与社会的无缝连接，作为学生的培养方的医药类院校应积极探索，在培养过程中就注重发挥学校特色，有的放矢的开展工作。本文针对医药类院校对信管专业建设发展进行研究，从模块设计、课程开设、具体操作等各环节进行探讨，以期为同类院校相关专业的建设发展提供帮助。

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