对中职语文课陶冶性教学的探索

王琳

【摘 要】一直以来，作为中华语言文化的传承，语文在我国各院校的教学科目中都占有重要地位，学习语文不但有利于学生人文素养的提高，而且有助于健全人格的培养。在我国，传统的语文教育是陶冶教育，但是在一些中职院校中却存在语文教学过程中缺少陶冶性教学的现象，这对学生的发展是非常不利的。因此，本文为对中职语文课陶冶性教学进行了探索，希望能对中职院校的语文教学有所帮助。

【关键词】中职语文 陶冶性教学 特点 实施策略

1 中职语文课陶冶性教学的特点

1.1基础性

对中职院校而言，大多数学生是在中考后由于成绩不理想而选择进入中职学校的，学生的综合素质较差，对语文知识的掌握情况有好有坏，甚至有的学生连小学和初中必须掌握的语文知识都没掌握。因此，中职语文课陶冶性教学应以语文基础知识为主，适当对学生语文能力进行培养，即强调中职语文课陶冶性教学的基础性，将基础教学贯穿于语文教学的始终，并对学生的知识进行拓展，以帮助学生“恶补”。

1.2服务性

近年来，随着中职教育的发展，在教育竞争日益激烈的形势下，中职院校越来越重视专业课程的传授，而渐渐忽略了语文教学的重要性。因此，在中职语文教学中，陶冶性教学应充分展示出服务于教育的宗旨，积极寻找语文与其他专业课的结合点，为学生学好专业课奠定良好的基础。例如，在学习了《威尼斯商人》之后，教师可以让旅游专业的学生通过查阅资料、图片等，对威尼斯的景点进行简介，并写出其中一个景点的解说词。通过这种结合式的学习，让学生感受到语文课与专业课的联系，避免学生内心产生语文课与专业课无关的错误思想。

1.3人文性

中职语文课陶冶性教育具有很强的人文性特点，有利于人文教育的实施。在中职院校的学生中，有一些学生综合素质较差，这类学生如果教育不好，就很可能对社会的和谐造成不利影响；还有一部分学生是因为高中落选才进入中职院校求学，因此心理难免会自卑，缺乏上进心。此外，在中职毕业以后，学生马上就会走进社会就业，由于年龄较小，他们的心智不够成熟，难以真正明辨是非。对这些学生而言，陶冶性教学的人文特点能让学生重新树立自信心、增加社会责任感，懂得爱岗敬业，也就是说中职语文课陶冶性教学人文性的特点不仅有利于学生语文素养的提高，而且有利于学生自身的可持续发展。

2 中职语文课如何实施陶冶性教学

2.1利用诵读实施陶冶性教学

不论是教学还是学习，诵读都是一种非常有效的方法，而且在我国的语文教育史中，诵读一直是一种非常重要的教学手段。中职院校可以利用诵读实施陶冶性教学，让学生在诵读经典的同时感受经典文化的熏陶。在实施陶冶性诵读教学的过程中，首先，教师应积极引导学生大胆进行诵读，克服自卑心理，避免羞涩；例如，在阅读《雨巷》这首诗的时候，可以给学生配上优美的音乐，刺激学生与这首诗产生共鸣，从而更好地阅读和理解这首诗。另外，教师应多为学生创造诵读的机会，并及时鼓励学生，帮助学生树立自信心，以对诵读产生兴趣，尤其在学习到诗词部分的时候，充分的阅读能够减少学生对诗词的抵触心理。

2.2利用解读文本实施陶冶性教学

文本是语文教材中的精华所在，中职语文课陶冶性教学可以利用解读文本来实施，教师通过对文本的解读，引领学生挖掘文本中的人文精神，提高学生的人文素养。对此首先，教师应以适合文本的情境引入新课程，以激发学生的学习兴趣，从而使学生主动学习，体会作者的情感。例如，在学习到《认识父亲》这一课的时候，老师可以在课前带给学生一个问题：“在你眼中，你的父亲是一个怎样的人？”在学生充分思考和回答这个问题之后，老师再带领学生们学习这篇课文，这样学生便能够更加理解这篇课文所带给自己的东西了。其次，联系生活，让学生通过对文本的学习认识生活、感悟人生，从而把握人生，对自己的未来进行规划。中职学生与高中或高职学生不同，很多学生年龄尚小但又即将面临进入社会开始工作，所以老师应当针对这一点来带领学生们进行学习。例如，在学到口语交际这一单元的时候，老师可以通过一些实例展示给学生不同的说话方式带来的不同效果，从而让学生了解说话的魅力。

2.3利用校园文化实施陶冶性教学

在中职院校，语文教学应充分开发各种资源，丰富多彩的校园活动就能在很大程度上对语文教学进行补充，提高学生的人文素养。教师通过让学生参加校园活动，让学生受到文化的熏陶，从而使语文能力不断提高。例如，成立读书社，为学生提供一个良好的阅读场所，让学生在阅读中提高审美能力，从而使自身的人格受到陶冶。此外，班级可以开展诗歌朗诵会，让学生诵读陶冶性教学的内容，这样不但有利于学生朗诵水平的提高，而且能让学生通过诵读优美的诗歌感悟美、丰富情感。

3 结语

在教学日益功利化的时代，语文教学即将失去了真正的意义。为了改变这一局势，中职教育应从自身入手，加强语文课陶冶性教学，让语文教学发挥出真正的意义，以培养出更多高素质、全面发展的人才。

【参考文献】

[1] 何宝耕. 浅析中职语文在相关职业情景中的应用性[J]. 现代阅读（教育版），2012（21）.

[2] 郑平. 利用课本剧 提高语文课堂的有效性[J]. 中国农村教育，2010（01）.endprint