打造高效优质课堂 提高英语教学效率

田小凤

作为一名称职、合格的英语老师，我们应该在教学的过程中不断实践，探索出一套行之有效的教学模式，力求在有限的时间内最大限度地让学生掌握学习内容，完成学习任务，从而提高学习效率，真正做到减轻学生负担，让学生感受到学习的快乐。那么，我们可以从哪些方面着手，打造高效优质的英语课堂呢？

一、设计新颖开场白，让学生带着好奇进入课堂

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个新颖独特的开场白，能将所有学生的注意力立即吸引到英语课堂上来，开始新的一课。开场白如果陈旧、老套，会让学生感到乏味、无趣，很难产生学习英语的兴趣。譬如我在教4B Unit 9 Breakfast时，我以What do you have for breakfast？开始这节课，学生纷纷举手回答bread，eggs，milk，apples等，这样既迅速把学生带入课堂，又复习了英语单词，一箭双雕，何乐而不为？有时也可以用一首优美动听的英文歌曲，或者一个幽默风趣的英文小故事开始英语课，让学生迅速把注意力转移到课堂上来。

二、进行整体阅读式教学，让学生在疑问中学习

很多英语老师喜欢在教单元内容之前先把相应的英语单词全部教一遍，扫清后面教学的障碍，但是这种纯粹的单词教学效率会很低，也违背了词不离句、句不离篇的教学理念。我们可以带领学生阅读单元内容，在阅读的过程中让学生自己去领会生词的意思，教师再结合具体的语境简单讲解生词，这样学生就能够迅速掌握生词，理解单元内容。在阅读之前，老师也可以根据单元内容设计一些相应的问题呈现给学生，让学生带着问题去阅读内容，这样学生会更加认真和细心，从而快速进入角色。

如我在新学Holidays这一单元时，设计了下列问题呈现在投影仪上：1. When is Christmas Day？ 2. What do people usually do on New Years Day？ 3. What do people usually do at Spring Festival？ 4. When is Halloween？ 5. What do people usually do at Mid-Autumn Festival？ 学生带着任务学习，能更加集中精力阅读文章，思考问题。

三、设计游戏，让学生在快乐中学习英语

在许多学生眼中，英语学习非常无聊和枯燥，我们英语老师要想方设法让学生摆脱这些无聊和枯燥，培养他们学习英语的兴趣。我们可以设计一些喜闻乐见的益智小游戏，让学生在游戏中快乐学习。比如英语老师可以设计大转盘游戏，把不同的学习任务分成A、B、C等，然后让学生选择一个任务完成，任务的难度各不相同，有大有小，任务是学生自己选择的，他会想方设法去完成，也可以小组选择任务，发挥集体的智慧，博采众长。如我在讲授Bens birthday时，让学生分组设计生日聚会的模拟场景，最后看哪一小组表演得最逼真、最感人。学生们纷纷从家中带来蜡烛、蛋糕、彩带等道具，全身心投入到表演中，既凝聚了班级的集体力量，又丰富了课堂气氛，极大提高了教学效果。

四、建立有效评价机制，充分调动学生潜能

一节英语课如果采用了评价机制，并且能恰如其分反映出学生的学习状况和水平，一定会充分调动学生学习英语的潜能。我们可以采用小组评价、师生评价、生生评价等不同方式灵活多样地进行评价。老师提出问题以后，让学生竞争回答，如果答对了，他所在的小组将会得到一枚五角星，下课前统计一下哪个小组得到的五角星最多，给予适当的奖励。小学生集体荣誉感非常强，在回答问题的过程中，都会争先恐后地踊跃发言。在这个过程中，学生积极思考，紧跟着课堂走，课堂效率不言而喻。师生评价能促进双方不断改进，在相互监督中共同提高；生生评价能让学生发现彼此的缺点和不足。

五、根据学情因材施教，让所有学生体验成功

在英语课堂上，英语老师要根据学生的不同学习情况，因材施教。老师可以有针对性地设计一些有一定坡度的问题，容易的让那些基础较差的学生回答，难一点的让那些优等生回答。不要给基础较差的学生出难题，否则长此以往会让他们害怕上英语课，慢慢失去学习英语的兴趣。在基础较差的学生答对问题后，老师要及时给予表扬和鼓励。有时一句简单的“Very good！” “Thank you！”或者一个会意的点头及微笑都能激起他们学习英语的兴趣。不同水平的学生要给他们设定不同层次的学习目标，要让他们都能看到希望，跳一跳、努力一下就能实现，让所有的学生在学习英语的过程中都能体验到成功的喜悦。

在教学过程中，英语老师只有不断探索和创新，借鉴先进的教学理念和教学方法，取长补短，因材施教，才能让每节英语课堂充满快乐和活力，从而打造高效优质的英语课堂，真正实现素质教育。