“弱势群体子女”现状调查

2014-06-30 05:27赵娟
都市家教·上半月 2014年5期
关键词:弱势群体调查子女

赵娟

【摘 要】“社会弱势群体”一词是前总理朱铭基在2002年的《政府工作报告》中提出来的。尽管这么多年过去了,我国的经济建设工作依然有条不紊的在进行中,然而,弱势群体这一概念不断被提及,也被反复研究。时至今日,弱势群体已经演变为一种客观存在的社会现象。

【关键词】弱势群体;子女;现状;调查

改革开放之初,我国在经济建设领域就提出了“让一部分人先富起来,先富带动后富,最终实现共同富裕的目的。”也就是从这个时候开始,我国社会阶层的贫富差距逐步拉大,人们在经济收入上出现了明显的阶层分化。最先拥有资本、技术和致富路径的人快速走上了发家致富的道路,而那些长期守候在边疆、城镇和农村的人们依旧徘徊在贫困线周围。到了他们的下一代,仍然摆脱不了子承父业的命运。这些人构成了我国当前社会主要的弱势群体,他们子女的成长问题作为一个真实存在的社会问题摆在了现实面前。

一、弱势群体与弱势群体子女

弱势群体又称社会弱势群体,一般意义上,这一概念特指在生活在标准生活水平线之下的弱者。他们有的是自身无能力改变现有的经济条件,有的是由于意外事故导致身体残疾而出现的经济能力不足。目前,在学术研究中公认的“弱势群体”这一概念是来自社会学意义的界定:弱势群体是指因某些障碍而缺乏经济、政治、社会机会,而在社会上处于不利地位的人群。

弱势群体,这里的“弱”主要是指经济上产出能力的不足,它与经济收入较高人群相区别,是一个相对概念,两者并未存在严格意义上的区分。我国社会正处于转型中的历史机遇期,社会弱势群体主要由以下人群组成:在家务农人员、进程打工者以及身患残疾者。总体来说,弱势群体及弱势家庭具备以下几方面的特征:①他们的经济来源有限,收入水平达不到社会的基本标准,存在一系列的生活困难问题。②弱势家庭成员依靠自身能力无法改变现有的经济状况。③弱势群体及子女的教育、医疗等问题需要国家和政府给予一定的帮助才能实现。

二、弱势群体子女的现状

从狭义上开划分,弱势群体女子可以分为农村弱势群体子女和城镇弱势群体子女。拥有农村户口的人子女几乎构成了全部的农村弱势人群,拥有城镇户口的弱势群体子女主要包括下岗失业人员子女、各种低收入或无收入人群的子女。与农村弱势群体子女不同的是,城镇弱势群体子女大部分是由父母双方或者任意一方的下岗或者家庭的重大变故导致家庭收入处于社会平均水平之下,从此与之前参照对象的经济状况拉开差距。

总体上,弱势群体子女的生活条件较差,在物质上不能得到很好的满足;父母的文化程度较低,家庭教育条件落后,子女的受教育观念和思想道德素质不及家庭条件好的子女。并且,他们的素质教育明显滞后,在美术、音乐等特长科目的学习上存在着不足。以上种种不良境况给弱势群体子女造成了一定的心理负担,他们绝大多数人存在着不同程度的自卑倾向,突出表现在学校教育中。这类学生往往不能很好的适应课堂教育,学习兴趣不明显;想法、观念消极,缺乏理想,竞争意识不强烈,厌学、逆反心理强,有的还会沾染上一些不良恶习,给学校、社会造成了负面影响。

近年来,我国城镇化建设的步伐不断加快,大量的农村人口涌入了城市。中国社会科学院“当代中国社会阶层结构研究”课题组新近推出的《當代中国社会流动》报告中称,目前中国农民工己达2.1亿之众,在这些进程务工人员中,年代一代农民工占了大多数,随着他们的进程,其子女的教育问题成为急需解决的社会问题。除此之外,弱势人群的就医也是社会广泛关注的话题,通过何种方式切实解决这些摆在政府眼前的难题是值得思考的命题,也是直接关乎我国现代化和小康社会建设的现实问题。

三、重视弱势群体子女成长问题的必要性

从上文的阐述中,可以发现弱势群体的子女在社会竞争中位于劣势地位,他们无力与优势资源拥有者去竞争。这不仅表现在政治权利层面,还表现在追求自身利益的过程中。从人本位论的思想出发,这种状况是不利于社会进步和和谐社会建设的。在我国当前的人口比重中,这些人占到了很大一部分,如果他们的需求长期得不到满足,就会对社会产生不满,甚至仇恨心理。更为严重的是,弱势群体的这些思想会潜移默化的影响其子女,进而转移到其子女身上,这将严重影响国家的安定和社会的长治久安,对一个国家的发展和正常的社会建设是非常不利的。

弱势群体子女的成长问题成为当下突出需要重视和解决的社会问题,针对这一问题,国家需要给予积极的政策支持,在一些关乎弱势群体及其子女就业、住房和户籍办理方面放宽限制,尽可能的疏解他们的不满情绪,重点给予心理上的鼓励和指导,让他们感受到社会的温暖和国家对他们的重视。

参考文献:

[1]彭薇.《城镇弱势群体子女教育问题研究》,《江西师范大学学报》;2004年1月

[2]钱再见,高晓霞.《弱势群体社会保护中政府责任的理论求证》,《社会学》月刊,2003年3月

基金项目:定西市教育科学“十二五”规划课题,DX(2012)GHB332

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