浅议班级管理

叶辉

班主任是班集体的组织者和领导者，既是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，又是联系各科任教师与学生的纽带。怎样才能做一个好班主任，营造良好的班风，促进学生健康成长呢？我在多年的班主任工作中有如下体会：

一、爱岗敬业，言传身教

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要治班，首先要治身，凡要求学生做到的，自己首先要做好、做到。中学生观察力较强，班主任要发挥表率作用，既是榜样又是无声的命令。身教重于言教，班主任必须有高度的责任心和责任感，对学生、家长和社会负责。因此，班主任爱岗敬业、言传身教非常重要，要全身心投入教育中，勤恳扎实地做好工作。

二、关爱学生，抓好群体

班主任在管理班集体的过程中，要避免自己唱独角戏，否则会头痛医头脚痛医脚、牛事未了马事又来，整天忙碌，班上还是乱哄哄的。因此，必须抓好两个教育群体。第一个是教师群体，多与本班各科任教师协调，了解学生上课时的情况，及时掌握全班学生动态的第一手材料，有利于有针对性地进行思想教育，对学生讲透尊师的道理，树立班主任的威信，形成班主任与本班所有科任教师共同抓教育的第一群体。第二是学生群体，要使班级有凝聚力，人人关心、个个关爱这个班集体，使全班学生都感受到这个群体给自己带来乐趣，带来温暖，是可靠的群体。班主任要用三心（即爱心、耐心、责任心）关爱学生，公平对待学生，多过问，常嘱咐，使全班学生都感受到这个群体的可爱、班主任的可亲，自己离不开这个可爱的群体。

三、思想教育，德育熏陶

要使学生进得来，留得住，学得好，必须做到德育为先，思想教育为本。班主任要有机地、适时地抓好三个教育：一是爱国教育，以史育人。根据学生实际，利用班会课或节假日，采用多种形式，如清明节扫墓，请当地的革命前辈讲先贤风范的爱国故事，在教学过程中充分利用教材渗透爱国主义教育，培养学生的爱国、报国情怀，弘扬时代精神，使学生成为为国为民的“四有人才”。二是理想前途教育，针对现实，帮助学生克服模糊认识，懂得知识竞争、人才竞争激烈的时代，明确自己的历史责任，可结合报纸杂志的消息，陶冶他们的情操，树立理想，坚定报国的决心。三是情境意境教育，结合形势和实际，开展爱祖国爱家乡教育，让学生感到祖国之美、可爱，树立振兴中华的信心与决心，日后实践自己的历史责任。由于学生思想得到教育，领悟了人品，学会了做人，也就达到了教书育人之目的。

四、诱导感化，因材施教

中学生见闻多，受社会影响大，思想复杂，而对后进生的教育转化工作尤其重要，仅了解后进生的个性特点及其形成原因还不够，更要讲究教育艺术，对后进生更应关爱，做到诱导感化，循循善诱，因材施教。“优秀班”无疑就是后进生转化得好，阻力变成了动力，使各项工作顺利开展，取得成效。“差班”就差在后进生转化工作没做好，阻力大，问题多。所以，积极因素与消极因素实际上处于相互制约、此消彼长之中。做好后进生转化工作是班主任工作的中心，做得好可以使消极因素变为动力、使蕴藏在后进生身上的上进心和积极因素被调动起来。我在长期教学实践中转化后进生的主要做法有：

1.特别关爱，挖掘闪光点。对后进生首先要主动接近，建立感情，不讨厌，常谈心。后进生有一个共同的特点就是常受到同学或老师的冷落歧视，怀有自卑感，有对立情绪甚至对抗态度，老师的话不愿意听，意志消沉。例如，我在前两年教过一个男生欧伟星，长得牛高马大，爱搞恶作剧，同学都畏他三分。我刚接这个班，开学没几天，班上的窗帘被弄坏了，粉笔整盒整盒砸在地上，扫把柄断了，黑板擦没了。我看在眼里，急在心上。通过暗查，发现每件事不仅都有欧伟星的份且以他为首，我便亲近他，宽容他。发现他们几个后进生爱听故事，就课后常给他们讲故事。慢慢地建立感情了，通过家访、谈心、耐心说教，恶作剧少了。我又发现他讲话很滑稽幽默，常引同学发笑。学校元旦举行文艺晚会，我编了个《警察与小偷》小品，让他和张超表演，果然，不负众望，有趣的情节，滑稽的动作表演，赢得了观众的掌声和喝彩，使人捧腹大笑，节目获得一等奖，我在班上特别表扬了他。有一次他脚扭伤，不能走路。我把他送到医院并付了药费，并让同学送茶送饭到医院给他，使他和他的父母很感动，他看到老师、同学并没有歧视他，反而关心信任他，又通过谈心，耐心教育感化，他慢慢变好。在他带动下，后进生都有了进步。班里的各项工作能顺利开展，很有成效，年终这个班由差班变成了优秀班，他也成为了一个优秀班干部了。

2.亲切和蔼，关心帮教。后进生的心里很敏感，他们最怕被别人看扁。俗话说：“良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。”所以班主任要亲切和蔼、平易近人，采用正面教育，对后进生不能挖苦、训斥、冷嘲热讽，要关爱，讲究批评艺术，做到入情、入心、入理。对他们的困难尽力而为帮助解决。如2013年我班有个叫朱敏的男生，沉默寡言，经常旷课或早退。我找他谈心，总是时好时差反反复复。他怕老师批评，总是借故写张请假条放在点名册里面一走了之。我通过家访，了解到他家较困难，母亲跛脚，父亲体弱，还有个妹妹上小学，离学校有三公里，别人上学有自行车，他走路，感到不好意思，既有自尊心又有自卑感，所以，怕同学嘲笑看不起他，上学往往走在最后，放学提早回家，造成常迟到早退，有时索性不上课造成旷课。我了解情况后，便把家里较少用的那辆自行车送给他，他和家人很感动，同时，我发动本班同学帮他解决生活上的困难，多鼓励他参与群体活动。我又发现他爱打篮球、爱画画。后来让他参加班球队、班宣传队。他感受到老师的关爱和信任，终于被感化了。此后，劳动积极、学习进步快，第二学期光荣地加入共青团。对于后进生，我用一颗真诚的爱心和真情，注重情感教育艺术，诱导感化他们，树立他们人的信心，鼓起他们对美好未来追求的决心。后进生是完全可以转化的，关键在耐心教育。爱学优生易，爱后进生难，转化后进生不是一件容易的事，但人非草木，孰能无情，只要用真心换真情，精诚所至，金石为开，后进生便能成为先进生。

五、培养骨干，管理本班

班的凝聚力有赖班干部的作用，一个班的学习、纪律、活动、各项任务的完成程度，班风学风的好坏往往与班干部有很大关系。所以，紧紧抓住班干部的建设，是管理好一个班的重点所在。我往往每做一项工作，首先做干部、团员的动员工作，让他们带头，然后动员全班同学做，效果极佳，对学校的各项任务，我班都能按时、按质、按量地完成，且总是走在年级最前列。所以，班干部的模范带头作用不容忽视。培养班干部，一定要明确分工和责任，有布置有检查，抓出成效。如果干部用得好，班级就会秩序井然，就能实现班风正学风好的目标。

班主任的工作千头万绪，在实际工作中会遇到很多棘手问题，如何处理，如何教育，的确是一门艺术，我想，不妨把它当成一片田野去耕耘，倾心付出爱与智慧，责任与真诚，到了秋天，对着这片田野说：你的生命因我而更精彩，我的生命因你而更充实。