用爱心为学生点亮成才路上的明灯

孟欣

有位作家说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。作为班主任，处理学生问题是日常的工作。对于“学困生”的教育，更是班主任工作中永远的重点和难点。真正让一个“学困生”，在我们的关爱下，身心健康地成长绝非易事。

“教育是要有温度的，它来自心脏和血液的温暖，只要心是跳的，血是热的，教育就该有温度。教育是生命影响生命的事业。”这是全国优秀班主任李志伟在班主任培训会上说的，我感触很深。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育，才能健康成才。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。把培养学生当成自己的事业，教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。下面我把自己在担任班主任期间的体会与大家分享。

班级有一位叫F的女孩，她父母离异，母亲外出打工把她安置在年迈的姥爷家。在我的印象中她的妈妈只来看过她一次，她只能独自照顾自己。她性格孤僻，总是独来独往，同学都不太喜欢她。她的落寞寡欢，让我很快就注意到了她。一种责任感油然而生。于是，在班级我总是主动和她说话，询问她的学习，希望以此拉近我们的距离，然而效果并不大。两个学期的教辅教材钱也都是我给她交的，但我并没有看到她对我有丝毫的亲近感。

初三第一学期开学两个月左右，她情绪总好激动，和同学吵架，甚至自残（在胳膊上刺字）。我了解情况后得知：因为她父母亲快一年没来看过她，她内心孤独，缺失关爱。她认为自己已被父母抛弃，开始与邻班某男生早恋，手机上网聊天。我自责平日工作不够细心，就找到他的舅舅要了她妈妈的电话号，从电话沟通中得知，因为家庭的原因，妈妈一直在外住集体宿舍，也没有时间回来照顾她，导致她和妈妈的关系并不那么亲近，她的妈妈对她无能为力。在电话中她妈妈用恳求的口吻说：“她是我唯一的希望和精神寄托，希望她能好好学习，快乐成长，就拜托老师把她当成自己的孩子那样对待好吗？”我被家长的一席话触动了，在内心深处我感到了对她的责任。我找她深谈了一次，她否认早恋的事实，我告诉她，我也不信，我希望她用成绩来证明这一切。我为她制订了学习目标和学习计划，每天晚间我都在九点到十点左右的时间打个电话讯问她困不困，是否还在坚持学习，鼓励她坚持做最好的自己。她数学成绩不好，我为她买学习材料，督促检查。日子就这样一天天地过着，我渐渐地发现每次电话响起一两声那边就传来急促的呼吸声：“老师，我不困，你放心！”每晚给她打电话成了我的习惯，她也习惯了这样每天期盼我的电话。姥爷来电话说她像变了个人似的，不再像以前，家里总有陌生孩子的电话。放学回家再也没有瞅过一眼电视。她还告诉姥爷：我的第一个月工资会全部为老师买东西。有一次，马上要上课间操了，她提着裤子不好意思地来找我，腰带不小心断了，问我有没有别针，情急之下，我解下脖子上最喜欢的丝巾为她做了腰带，当时我看到了她表情的一些变化，她红着眼说：“能行吗，老师？”“别啰唆了。”我随手帮她系上了，她的眉间舒展开了，像只快乐的小鸟，跑去出操了。在每次月考结束后我都找她谈心，后退了就鼓励她，进步了就表扬她，并且跟着高兴，鼓励她再接再厉。元旦的时候，她送给我一张精美的立体贺卡，打开时，一段很用心写下的话让我的眼睛也湿润了：感谢老师一直以来对我的关心，我一定会加倍努力，考上我向往的六中！老师，在你左边的抽屉里有一部手机你帮我保存着，我不会再碰它……师爱的温情早已融化了她心中的坚冰。我心里默默地说“老师一定会牵你的手陪你走到最后的。在大家的关心帮助下，她的情绪稳定了，学习的积极性也高了，我欣喜地发现她和同学的关系也融洽了。她主动帮助其他学生值日，课前总把讲桌擦得干干净净，过去她对我是尊重、是敬畏，现在我看到她亲切的望着我的眼神，如同我的女儿。在最后的中考中她以565分的成绩顺利地考上了高中，在高中第一个假期，她回来给我带来一条红色的丝巾，告诉我看到它就像看到了她自己……

教育的秘诀是真爱，真爱胜过任何美丽的语言。它似熊熊火焰点燃学生梦想；它是指路的明灯照亮学生前进的路程。内心缺少爱的班主任，只能说工作是苍白无力的。我始终牢记陶行知先生的话：“教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的爱，才能达到心灵的深处。”的确爱是开启学生心灵的钥匙，没有爱便没有教育。

在我与学生的故事中，我更想告诉大家：爱也要讲究方法。我们教育或帮助学生，首先要考虑到学生的自尊心，尊重学生的人格。不要让学生产生自卑心理，在老师同学面前抬不起头。我们对孩子的帮扶除了物质金钱外，精神的慰藉才会使他们走出心灵的阴霾，使他们能够健康快乐地成长，让他们的内心洒满阳光。学困生往往有着比其他学生更强烈的自尊心，而这种自尊心又特别脆弱，稍微磕碰，就很容易转为自卑，甚至消沉。当与学困生交流不够谨慎、处理的方式过于简单，就会造成对学生自尊心的伤害。所以真正的关爱，应是润物无声的关怀，不留痕迹的真爱。关心保护学生的自尊心，不带任何功利之心，尊重学生，不把自己的爱看做是居高临下的恩赐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这才是教育的真谛，教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟，让教育智慧升华。炼就一双慧眼，发现学生那一点点光，总会有那一瞬间的绽放。一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们用爱为学生点亮成才路上的明灯，照着他们前行。

（辽宁省庄河市第十六初级中学）