阳光班长成就阳光班级

刘敏

一个优秀的班级离不开优秀的班干部，只有具有阳光特色的班干部才能成为优秀的班干部，而一个班级中最重要的班干部就是班长，一个阳光班长能成就一个阳光班级，一个阳光班长能带领同学们走向阳光，一个阳光班长可以撒播一路阳光，让每个路过的人都沐浴阳光、感受爱的温暖。

一、慧眼观察学生。发现阳光人材。

女生小赵，在做游戏的时候同学们都哄然“他是个男生。”确实，她是个阳光大气的孩子，性格活泼，个性强，体育特别好，学习能力也很强，很得同学们的佩服。她的身边总是不缺少朋友，有她在的地方就显示出一种温暖和活力，我相信她一定有当一个好班长的能力。

可惜开学时我让同学们积极参与班干部的竞争，她却不积极，让另一个女生竞争当上了班长。我也只好暂且随她去，有积极的孩子当班长也是好事，能激发孩子们的竞争精神。

二、耐心等待成长。培养阳光情怀。

事实证明我的耐心选择是正确的，我相信只有耐心等待才能收获甜蜜。果然，第一任班长干了没有多久，就送上了辞呈，认为自己由于分心管理班级而导致成绩下降，不再能胜任班长这个职务，我对她进行了劝慰后开始重新选班长。她仍然不主动，这时候我知道她可能是信心不足，因为这个班的孩子有些淘，他们都很有爱心，根据这个特色我把这个班起名叫“爱心班”，这些孩子的爱心用在关注别人身上，反而总是忘记了自己当前的学习任务，故此一考试我们班排名就最后，这时常让我感觉很失败。

而这个时候我再耐心，也着急了，我找到她，问她为什么不主动选择当班长，她说到也许是信心不足，也许就只是想玩，不想负起班长这个责任。而通过一段时间的观察，我发现她的能力确实很强，你交待一件事情给她做，就只需要看结果，根本就不再需要操心过程了，什么事情在她看来都不会难到她，只要她想去做，就能做的很好。显然不是能力的问题，那就是责任心的问题了。

那一次我又在班上发火了，然后我就说了整整一节课时间，希望他们真有心，能体会，并且能明白我们老师们的奉献与爱心，能体谅父母的辛苦付出，这些不应该是他们理所当然享受的，而是应该学会回报的，没有回报的爱不是真正的爱，真正的爱是有回报的，也许你不一定能回报给那些为你付出了爱的人，爱你的人也不一定要你的回报，但你一定会传递这份爱给更多的人，然后让我们这个世界因为有爱而更美丽。

我一边说着一边就有些控制不住情绪，边说边哭，说完了也哭完了，我以为我很失败了，心情很沮丧，然而我没有想到的是这一次我并没有因为严厉的打骂他们而让他们怕，而是用眼泪打动了他们，我想还是因为我们这个班的孩子真的很有爱心吧，而我的真情流露让他们认识了我，让他们拉近了与我的距离，让他们能真正地做到“亲其师信其道”而不是因为怕老师才去考个好分数。

第二天，我就收到不少的信息，都是支持我的孩子和家长的，这时候小赵同学当众读了她写的一篇文章《凭什么》，讲的就是她对我的哭现象的反思，而她的这篇文章再次让我眼泪流了出来，我知道她是愿意当这个班长了，她的阳光情感推动她鼓起勇气承担起属于自己的责任。来自孩子的爱是最真最纯正的，也是最深的，我相信这个孩子的表现一定是她天生的大爱于心，所以她表达出了她的真心，只有真心能够唤醒真情，只有真心能够打动心灵，我一直以为我走进了学生的心灵，现在我才明白我还只是看到表面，她的张扬掩盖了她女性的柔弱，让你觉得她是个没心没肺的孩子，而今天她这篇文章真正道出了她内心的善良与温柔，难怪她能得到同学们的敬佩，男生当她是伙伴，女生当她是保护神，她这种外刚内柔的性格谁会不喜欢呢？

而让我更加喜欢她的还不仅仅是这一时的表现，而是从那天以后的她的行为，期中考试她从上一次的年级61名一下子到了第13名，要知道在我们学校年级前50名的学生那都是什么样的人物，她能在这一个月内就达到这个水平，你可以想见，将来这个孩子的前途是无可限量的！这就是爱的力量，这就是精神的力量！

你怎么能不喜欢这样一个品学兼优的孩子呢？她不仅达到了老师的要求，有了很高的分数，而且她没有因此放弃自己的爱好，没有变成学习的机器，她还是她，和男生一起打篮球的那个“疯”小子，她有一种坚强的意志，一种会学习的精神，一种乐意为班级奉献的品质，有这样一个孩子在班上，真的是老师之福！

就这样，我等待到了这个班长的成长成熟，她在反思中体会到了一个班长的责任，也学会了把自己最优秀的一面展示给同学，更学会了严格要求同学们，教大家在课堂上注意力集中的方法和高效率学习的一些方法，就是这些方法让她拉动一群孩子一起学习，一起钻研，一起把游戏的快乐转变为学习的成功体验，让大家体会到学习的快乐，让孩子们一个个都成为阳光少年，他们为自己的努力写下“你可以不完美，但你必须追求完美！”的名言，他们为自己的成功写下“不为失败找理由，只为成功找方法”的名言，一个学期下来，每个人都有了很大的进步。

三、严格要求班长。打造阳光形象。

虽然在她的带领下我们班级有了很大的进步，但是整体来讲还与年级优秀班级有很大的差距，特别是有了一点儿成绩后孩子们就浮躁了，就玩去了，忘记给自己提出更高的要求，过不了多久，在下一次的测试中就又回到起点了。

这个时候不能全怪孩子们，这些可爱单纯的孩子们都看着他们的班长大人呢！

于是我找到她，给她提出下列要求：1.课堂上认真听讲、积极回答问题，要让同学们看到你学习的状态，特别是注意力集中的时候要让大家体会到课堂的高效。2.课间在校时间不做与学习无关的活动，特别是一些不太好的行为，就算有其他学生会去做，老师也不会太计较，但作为班长，需要牺牲一些自己的时间，把这些时间用来督促大家完成学习任务。3.在老师面前表现出一副乖巧的形象，像个女生那样，而男性化形象只在自己的父母面前表现出来，其实就是假装一种平常映象，这也算是一种成熟的标志吧，因为有些形象确实并不能符合目前的社会，而在老师面前的形象其实是对老师的一种尊重，让老师能喜欢并能给她一种下面的评价，从而提高班长的威信。

我知道这第3条有些过分，但这个孩子也还是欣然接受了，表示能理解老师，而且这种改变也是让自己安静下来，由浮躁转变为稳重的一种方式，相信这样的转变能让自己的成绩更优，并且这种转变能让同学们都能感受到班长为了班级做出的改变，其他同学也会慢慢安静下来，静心投入到学习过程中，在学习的过程中体会到成功的体验，从而把课堂和学习和课余时间的娱乐分开，达到学习的高效。

四、集思广益，成就阳光班级。

一个好学生最多只能用好成绩为班级争光，一个好班长则能带动全体同学都用好成绩为班级争光，但一个好的班长并不只是自己优秀，她还必须有一定的管理能力才能让同学们心甘情愿地跟随班长的脚步前进，否则就只一个人的优秀并不能成就阳光班级。

虽然这个班长比第一任能力更强，但在班级管理上也还是需要老师的协助，也不是需要有更多的管理方法让她能在兼顾自己的学习的同时管理好班级的各项事务。

为此我用多种方法来协助她，让她学习到更多的管理办法，我们一起创办了家长委员会，让家长们也参与到班级管理，出谋划策；我们定期召开班干部会议，让班干部同学一起分担班长的事务；我把班级分为小组，每个小组定个组长，让组长也来分担班长的事务；请高年级的学生回来给班长传授管理经验等等。这个孩子的学习能力很强，很多方法只要点一下她就能理解并且能很快地运用好，到后期我就不再召开各种会议了，全部让她自己召集同学们开会，只给我讨论的结果就行了。就这样，我这个班长已经快成为一个小老师了，有时候她做的甚至比老师还多还好，有些孩子的思想问题都只到她那里就解决了，把我这个老师反而晾到一边了，让我在欣慰的同时也感觉有些失落。我相信她会越做越好，她会把我们这个班级带领着勇往直前，一直向着理想迈进。

一个阳光班长能够带给整个班级阳光，让老师和同学都乐意在这个班级里享受阳光的温暖；一个阳光班长能够引领全部同学奔向阳光，用自己的阳光心态感染同学和老师，让大家都学会拥有阳光；一个阳光班长能够带领全体同学撒播阳光，让学校处处充满阳光，让社区时时沐浴阳光；一个阳光班长能够让我们的班级和谐发展，打造出一个阳光班级，成就一生的辉煌！