儿童行为问题与儿童被忽视、心理弹性的关系

杜爱玲 史世峰 邹 枫 孙丽君 杨世昌

儿童行为问题是指童年期出现的在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为[1]。不良行为问题对儿童身心健康造成损害，且有不断上升的趋势[2]。造成儿童行为问题的因素复杂，儿童是否出现行为问题可能受其生长环境及其遇到逆境时的抗压能力的影响。本研究探析儿童行为问题与儿童被忽视、心理弹性的关系，旨在为帮助减少儿童行为问题提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 选取某县两所实验小学，以分层整群随机抽样方法抽取3～6年级共10个班的学生。共发放问卷430份，收回有效问卷393份，有效问卷回收率91.4%。男生187人(47.6%)，女生206人(52.4%)，年龄8～13岁，平均年龄(10.96±1.18)岁。

1.2 方法

1.2.1 评估工具 ①Rutter儿童行为问卷(父母版)由王玉凤[3]1993年编制，共31个条目，要求父母按子女近一年的情况填写，最高分62分，父母版量表以13分为临界值，≥13分者被评为有行为问题，分A行为(违纪行为或反社会行为)、N行为(神经症行为)、M行为(混合行为)。该问卷具有良好的信度和效度，内部一致性系数0.64～0.74。②儿童被忽视量表(Child Neglect Scale，CNS)由杨世昌等[4]编制，是评估个体对16岁以前被忽视程度的自陈量表，共38个条目，分属安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视4个分量表。该量表具有良好的信度和效度，内部一致性系数0.78～0.85。③青少年心理韧性量表(Resilience Scale for Chinese Adolescents，RSCA)由胡月琴等[5]编制，共27个条目，分为个人力和支持力两个因素，其中个人力包含目标专注、情绪控制、积极认知3个因子，支持力包含家庭支持、人际协助2个因子。量表采用5点计分，具有良好的信度和效度，内部一致性系数0.83～0.85。

1.2.2 施测程序 由心理学专业3名研究生施测，测试前对测评人员进行统一培训，一致性检验Kappa值≥0.80，统一指导语，于2012年5月20-21日，以班级为单位团体施测。其中RSCA、CNS现场填写并收回，Rutter儿童行为问卷则以家庭作业形式由学生交由家长填写，次日收回。

1.3 统计方法 采用SPSS17.0进行统计分析，包括计数资料进行描述统计、率的比较采用χ2检验，将Rutter儿童行为量表各因子与儿童被忽视及心理弹性各因子进行Pearson相关分析。检验水准α=0.05。

2 结 果

2.1 儿童行为问题调查情况 调查结果显示99名Rutter儿童行为父母问卷分数≥13分，行为问题的检出率为25.2%。其中男生55人(29.4%)，女生44人(21.4%)，男女生行为问题差异无统计学意义(χ2=3.373，P>0.05)。男生A、N、M行为分别为12例(6.4%)、27例(14.4%)、16例(8.6%)，女生为7例(3.4%)、26例(12.6%)、11例(5.3%)，两组差异无统计学意义(χ2=1.942、0.027、0.444，P>0.05)。

2.2 儿童行为问题与CNS各维度的相关分析 相关分析显示，CNS中交流忽视、躯体忽视、情感忽视因子及忽视总分与A行为分呈正相关(P均<0.05)；CNS各因子及总分与N行为分CNS各因子及总分呈正相关(P均<0.01)。见表1。

表1 Rutter量表得分与CNS得分的相关分析

注：*P<0.05，**P<0.01。

2.3 儿童行为问题与RSCA各维度的相关分析 Person相关分析显示，RSCA中情绪控制、家庭支持、支持力因子及心理弹性总分与A行为分呈负相关(P均<0.05)；情绪控制、家庭支持、个人力、支持力因子及心理弹性总分与N行为呈负相关(P均<0.05)；儿童行为问题总分与情绪控制、家庭支持、人际协助、个人力、支持力因子及心理弹性总分呈负相关(P均<0.05)。见表2。

表2 Rutter量表得分与RSCA得分相关分析

注：*P<0.05，**P<0.01。

3 讨 论

据WHO报道，在发达国家3～15岁儿童中发生持久、且影响社会适应的心理问题约占5%～15%[6]。本研究显示，儿童行为问题的检出率为25.2%，与近年国内调研资料显示，中国儿童行为问题检出率在10.8%～30.1%相吻合[7-10]。本研究结果显示，在儿童行为问题中男生占29.4%，女生占21.4%，与Brandenburg等[11]报道的男生20%，女生14%基本一致，这可能和男生较女生活泼好动，若出现异常行为易被父母或监护人留意有关。

本研究发现，儿童行为问题与儿童被忽视关系密切。儿童被忽视指由于疏忽而未对儿童的需求进行满足，可危害或损害儿童的健康或发展[12]。国内外研究均表明，儿童忽视对儿童的认知、社会-情感和行为习惯等产生损害[12-14]。本研究还发现A行为与安全忽视因子相关无统计学意义(P>0.05)，这可能与稳定的社会、校园、家庭环境抵消了父母安全忽视的消极影响有关。

本研究结果显示，心理弹性与儿童行为问题呈负相关，提示良好的情绪控制、家庭支持及人际协助有助于减少儿童行为问题，这与已有研究结果一致[15]。Connor等[16]认为心理弹性可看作一种能力，即应对挫折、压力、创伤等消极事件的能力。高心理弹性个体的自我接受程度更高，倾向于采取合理的方式思考应对各种不良情绪问题。这可能是因为心理弹性良好者拥有更丰富的个人资源，如生活满意度更高、感受到更多的社会支持等，从而更好地适应外界环境，身心获得良好的发展。结果提示，家庭、学校应注重儿童心理弹性的培养，在此方面给予更多关注和投入，可能有助于减少儿童不良行为。本研究取样仅在河南省新乡市某中学选取，学生行为方式受当地背景影响，故研究有待进一步深入。

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