初中语文教学如何实施学法指导

李红卫

学法指导是当代世界教育的共识和发展趋势，是教育教学改革的一个突破口。学法指导，顾名思义是指学习方法的指导，其含义是教育者通过一定的途径对学习者进行方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。通俗的讲，学法指导即教会学生学会学习。那么，如何在初中语文教学中实施学法指导呢？

一、有效的学法指导有利于提高学生的语文素养

新课程标准指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”面对社会发展的需要，在初中语文教学中认真开展学法指导，是面对全体学生，促使其语文素养的形成与发展所必不可少的重要途径。初中语文教学中的学法指导，要求教师切实转变观念，改变传统的教学方法，要按照学生的需要寓学法于教法之中，使教学学法化，使学生学到会学乐学。

二、有效的学法指导有利于培养学生的学习能力

通过近年来的语文学科学法指导实验、探索，笔者深感，在新课标下初中语文学科学法指导，要根据语文学科的性质，遵循语文教学规律，抓住优化课堂教学这一中心，抓住语言文字的训练过程，进行自学加引导的学法指导，有利于学生潜能开发、学习方式的转变。

学习是艰苦的劳动。真如格言：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。但针对中学生特有的心理、生理特征。要将苦学，变为乐学。使学生学得主动、积极、轻松、愉快，富有情趣。这就要求初中语文教学要遵循学科特点，充分发挥教材优势，贯彻“实、广、活、新”的原则，建立“讲、练、学”三结合的课堂结构。运用多示范、多启发、多引导学生动脑、动手实践；鼓励学生大胆提问、质疑、辩论、讨论，鼓励学生大胆创见；积极采用现代化的教学媒体手段，使语文课堂教学变得有声有色，有滋有味，生动活泼，从而激发起学生的学习兴趣与创造力，广泛调动起学生的学习主动性、积极性。

三、进行学法指导的有效途径

1.注重教学方法设计的形象性。

初中语文教学要遵循中学生的身心健康发展规律和认知规律。充分调动学生的积极性和主动性，使教学任务顺利完成。

无论是生字课、听说训练、还是阅读、习作课。特别要强调兴趣的激发，引起学生的注意，鼓励学生参与，培养学生自主学习的习惯和能力。依据直观性教学原则，运用多种教学方法。激发学生的内在动机。广泛采用挂图、实物、电化媒体等教学手段和方法。做到既有教具又有学具，形式多样，具有趣味性、先进性。使学生接受知识从抽象转为直观、生动、形象；变被动为主动，使学生喜闻、乐见、乐学、爱用，从而活跃课堂气氛。

2.注重教学气氛创设的感染性。

让学生做语文课堂的主人。要求学生主动地学习，独立地思考，大胆地表述。通过学生自主学习来获取知识和直接经验，进一步体会字词句文章所表达的思想意义。

3.注重学生学习方法的自主性。

立足于教会学生学习，掌握学习方法。启迪学习思路，探索学习规律。进行实践操作，亲自参与，主动体验。从而让学生产生发自内心的愉快感。使学习的积极性更持久。

四、兴趣是最好的学习方法

我认为激发学生学习语文的浓厚兴趣，是语文学法指导的关键。没有兴趣，就谈不上什么学法的指导，兴趣是学好功课的动力。因此，首先要对学生的语文学习兴趣进行激发和培养。在教学中，可经常渗透些自学成才的名人事例，也可从激发学生的写作兴趣入手，多让学生带着题目进行野外“采风”、现场“素描”，及时捕捉生活中的闪光点，确实把学生带入情境，体察情境，使其有所感，动其情，写作兴趣不断增强。这样学语文的兴趣就自然而然地激发了起来。

五、教会学生系统整理知识的方法

通过对语文教学的探索，不管教路，还是学路，必须在学生对文章有一个整体意识的基础上再进行。至于文章的整体意识，语文改革家张伟曾讲到，“文章就是一个圆球，圆球都有一个球心，各个部分对球心保持向心力”。我们学习就要发掘这一“球心”，使文章字词句段各部分都环拱于中心，保持其整体性。所以指导学生阅读时，就要让学生循着作者思路把握课文内容，结合文章中心来理解每一个问题，不能孤立地进行字、词、句、段的条块分割式阅读。

六、教给学生质疑解难的方法

“学贵有疑”，“小疑则小进，大疑则大进”，古人的这些话告诉我们：要鼓励学生独立思考，在阅读中发现问题，用自己的方式去领悟问题。推而广之，运用到其它课文，也要让学生把握住学习的重点，围绕目标提问，而不是纠缠在无价值的问题上，这样的方法对学生的语文学习是大有益处的。

七、教给学生对文章的赏析方法，提高学生的鉴赏能力

如何正确的引导学生对阅读内容的赏析已成为教学中的一个重要内容。在指导学生赏析文章时，要注意让学生联系作者的时代背景，从作者正确的人生观、价值观去考虑，要多读，多悟。如在教学诗词赏析时，先让学生结合作者背景反复朗读，在读中去感悟和闭目想象，然后把自己心中的再造意象用语言或文字表达出来，形成“读、悟、品”的读词学习方法，学生易于接受和掌握。

综上所述，在语文教学中注重学法指导，能够促进学习语文学科的能力的成长和迁移。学生凭借学法指导中得到的有效方法读懂课文，省去了不少无效劳动，加快了阅读速度，减轻了学习负担，从而使学生的语文学习能力有质的飞跃。endprint