教师，要有耐心

方强　陈大伟

摘 要：面对违纪上网的学生，如何做好思想工作，这是每一个班主任都思考过的问题。有的如暴风骤雨般狠狠批评，然后上报学校，记过处分；有的耐心教育，苦口婆心，动之以情，晓之以理；有的软硬兼施，费尽心机。只要真正从孩子的角度去考虑问题，解决问题，让学生感觉到你是真正想帮助他改正他自己也认为是错误的做法。

关键词：教师 教育 耐心

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（a）-0153-01

1 背景

在高一上学期曾教过这样一个学生，他几乎每周三都请假，不是感冒出去打针，就是回家拿东西。这一天他又来请假，我觉得有点奇怪，白天还好好的，晚上怎么突然就病了，而且这天还是周三（周四我没课，正是学生偷闲的时机）。我虽然产生了怀疑，但表面上仍装作若无其事的样子，允许了这位同学的请假要求。

由于是高一新学期，我对学生的情况并不十分了解。于是我“明察暗访”，先通过他周围的班干部了解到他上课经常睡觉，课间经常谈论网络游戏，后又通过他宿舍的学生知道，周三晚出去是上网而且一整晚都不会来，接着我和他母亲进行了电话沟通，得知他请假不回家，还是个单亲家庭。我意识到这位同学的网瘾很严重了。

2 处理方案

鉴于这个学生的情况，我并没有马上让家长过来。如果家长来了，把这个学生狠狠地批一顿，或者直接领回家反省，并不一定起到很好的效果。

我查了这个学生所上的初中，这所学校的网虫特别多，我马上意识到他可能早就迷上网游了。众所周知，学生对网游的迷恋不亚于毒瘾，戒掉网瘾也不是一件容易的事。第二天，刚上第一节课，我就到教室后窗户上察看这位同学的学习情况，结果不出所料，正趴在桌上呼呼大睡。为了不影响上课的正常秩序，当时我没有直接把他叫出来，下课后我才把他叫到我的办公室，进行了一节课的交流。

“杨××，上节课怎么睡觉而不学习呢？是不是昨晚感冒还没有好啊？”我并没有直接指出他上网的事实，可他却说“嗯，还发烧。”我没有发火，并起身说带他去医院，他说：“不用，感冒不严重。”我说“小病不治可能转成大病啊，身体好了，上课才有好效率。走…走吧！”我的语气很恳切，这学生还是执意不去，但脸上明显露出了惭愧的神情。我又问：“那昨晚没睡好吧？”他低着头就不作声了，好像从我的言语中觉察到了我知道他在撒谎。

但我始终没有问他上网的问题，而是让他坐了下来，和他分析了高一打好基础的重要性，告诉他目前影响学习的两大毒瘤—— 谈恋爱和上网。谈到这个，杨××坐在那里一动不动，脸上没有表情，也不敢抬头看我。我也不明说出，只是结合以前学生的实例和他谈心，告诉他要学会感恩，懂得回报等。他不停地点头表示赞同。期间说到上网时，我举了我教过的某个学生的例子。张××，上届高三×班的学生，高一时在实验班，是个很优秀的学生。由于迷恋网络，半年的时间就已跟不上班，然后调到了普通班，再后来普通班也跟不上了，干脆不上了，再后来又到外地去戒网瘾，多可惜啊。

我记得著名作家路遥在《人生》开篇说过，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。高中阶段就是是人的一生中是最宝贵、最紧要、最值得怀念的黄金时代。它是一个人独立走向社会生活的准备阶段，是实现我们梦想的关键时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。所以，一定要把握住人生航向，朝着自己既定的目标前进。高一学生虽然生理上趋于成熟，做事有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，也能基本上懂得对自己的行为负责。但是心理上有时候还很幼稚，自控能力还很差。俗话说一失足成千古恨，一个很小的念头就可能毁掉我们的一生啊。

最后，我说你学习很优秀，只要坚持下去，刻苦努力，一定会考上理想的大学，那时老师会由衷为你高兴。他说：“会的，我的目标就是考上重点大学，不会辜负老师的期望的。”我说：“好啊，我相信你，平时也要注意有上进心、责任心，积极锻炼、提高自己。譬如，接下来咱们班要进行班干部的竞选，你有没有竞选的想法。”他说本来没有，但是现在有了，我听后十分高兴，一是感到“孺子可教”；二是让他当上班干部，对他来说也是一种约束，网瘾可能就此戒掉。

接下来的周班会，我在班里进行了班干部的竞选，他准备得特别充分，精彩的发言赢得了高票数，他如愿当上了班长。在接下来的日子里，他工作认真负责，学习稳步提高，通过调查他再也没有去上网。

3 反思

通过对这件事的处理，使我多了一次深入了解学生心灵的机会。面对违纪上网的学生，如何做好思想工作，这是每一个班主任都思考过的问题。有的如暴风骤雨般狠狠批评，然后上报学校，记过处分；有的耐心教育，苦口婆心，动之以情，晓之以理；有的软硬兼施，费尽心机。

其实，无论哪一种方式都不是万能的，因为学生的情况千差万别，但是很重要的一点是要真正从孩子的角度去考虑问题，解决问题，让学生感觉到你在真心帮助他，从而改掉他的坏习惯。对这位学生的教育之所以取得良好效果，原因就在于教师有足够的耐心，给他提供了认识错误和改过的机会，让他们对自己行动的过失不仅能从行动产生的不良后果进行反思，并且能够进一步检查自己的动机和产生过失的思想根源。

高中学生迫切期望与人交往，希望得到成人的理解，但他们不是对所有的人都闭锁，只要我们有足够的耐心，他们一定会做你当做知心朋友，毫无“保留”与你倾诉。这时，如果抓住机会不断对他们加强教育，以增强他们的自制能力，就能使他们在各种情况下，都能够动员自己的精力和毅力战胜各种困难，创造性地完成各种任务。endprint