兴趣盎然叩响英语之门

陈立明

兴趣是学生学习各门知识的动力，有了学习兴趣，学生才会好学、乐学、勤学。要想使学生保持一种永久的学习热情，就必须想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，只有这样才能收到事半功倍的学习效果。可见，英语学习兴趣的培养在英语教学过程中至关重要，它是学好英语的前提和保证。

一、抓好入门教学是开展兴趣教学的第一步

“好的开始是成功的一半。”初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，将会收到事半功倍的效果。课前良好课堂教学氛围的创造至关重要，如课前可以唱英文歌曲、以游戏的形式复习旧知识等，竭力创设英语教学的趣味性，大力激发学生的求知欲，努力增强学生学习英语的热情。

二、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣

英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。因此，教师要重视感情的投入，晓之以理，动之以情，用自己的真情实感和学生交流，充分尊重学生，让学生感受到老师的亲切和信任，因为学生学习英语的动机最直接的来源就是英语老师的情感动力。教师的教学态度直接影响着学生的学习热情，关系到学生学习习惯的养成和克服困难的决心，如果学生对老师的教学艺术以及教学策略感兴趣，那么学生的学习兴趣会非常高涨，自由地张开思维的翅膀去充分想象，从而可以使他们的思维变得流畅和独特。反之，教师的教学平平淡淡，不能充分调动学生的学习积极性，就会极大地影响到学生思维的发展，继而直接影响到学生能力的发展。

三、教师的主导作用和学生的主体作用相结合，激发学生的学习兴趣

教学是师生间的双边活动，教师应把学生看作具有成长潜能的生命体，认识到教学的最终目的在于培养学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，激发学生的潜能，使学生在快乐中成长，真正引导学生在课堂上积极参与，自主获取知识，充分调动学生学习的主观能动性，并在教学实践过程中得到越来越多的体现。教师的主导作用与学生的主体作用相结合是课堂教学中的精髓。在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，力促学生的积极性和主动性，只有师生双方都有积极性，教与学才能达到协调一致，教学质量的提高才会有保障。

四、创设情境，营造氛围，调动学生的学习热情

教师在教学中要竭力创设英语氛围，语言要风趣幽默，并配有内容丰富的肢体语言展现在学生面前，让课堂充满生机和活力，使学生在轻松愉悦的环境中获取知识，激发学生学习英语的热情，鼓励他们大胆发言、积极思维，让他们自由地施展个性。因此，运用现代教学手段创设情境，营造氛围，尽可能把学生的思维和积极性调动起来，让学生全部投入到学习活动中来，这样有利于师生之间的沟通，有利于知识的传授和学生能力的培养。

总之，要想让学生学好英语，就必须激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，同时教师要采用灵活多样的教学方式，创造宽松、和谐的学习氛围，使学生始终保持浓厚的学习兴趣。

（河北省宽城满族自治县独石沟中心校车厂沟小学）