高中思想政治课教学研究

吕志红

摘 要： 高中思想政治课的核心任务是“为了每一个学生的发展”，体现在教学中就是着眼于“高中学生成长的需要”、“着眼于学生的发展需求”、“为学生终身发展奠定思想政治素质基础”。基于此，思想政治课教师必须调整价值取向，发挥育人功能。

关键词： 高中思想政治教学 更新理念 教学原则

一、高中思想政治课堂教学要更新理念

1.以学生发展为根本目标

“一切为了学生的发展”是思想政治课的最高宗旨与核心理念。在教育教学中，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者及信息的咨询者，是学生情感的维护者、学生尊严的捍卫者。教师在教学中最重要的任务是发现并尽最大努力开发每一个学生的潜能，培养他们的创新精神与实践能力。思想政治课的知识体系由师生合作构建。注重学生在学习过程中的体验，把学习过程变成推动学生主体性、独立性、能动性不断生成、发展、提升的过程，以促进学生全面发展。

2.注重探究式学习方法

“探究式学习强调科学概念、科学方法、科学态度三者的结合和对科学研究过程的理解”，要求学生亲自体验，在体验中发现问题，解决问题，在探究中获取知识，提高技能，形成能力，并受到价值观科学方法、进取精神的教育，塑造个性。运用探究式学习方法的前提是：第一，教师要为学生提供充足的探究时间与空间；第二，教师要为学生提供充足的资料；第三，教师要创造条件让学生自己探究。

学生可探究的问题有很多，方式方法亦多种多样。比如：中国经济经历30年高速发展，还会继续发展下去，这种发展与我国的现行体制有无关系？乌克兰危机的根本原因是什么？只要放手让学生探究，学生的才华就会全部展现出来。研究方法、文献研究法、实证研究法、定量分析法与定性分析法、个案研究法都可以，但都要与研究内容相适应。

3.倡导民主、平等教学

教学民主化就是教师必须从“神坛”上走下来，以平等的心态对待学生，视学生为与自己地位平等的一员。同时，把学生视为教学的主体，教学活动要围绕学生展开，着眼于学生的可持续发展，培养学生健全的人格及创新精神。

二、高中政治课教学原则

高中思想政治课是对学生进行系统公民品德教育及马克思主义基本常识教育的课，这就决定了思想政治课的性质及其教学基本原则。

1.目标导向性原则

教学目标是教学任务的集中体现，是教学活动的根本出发点与最终归宿。教学目标使师生的活动有了共同的方向，是教学的行动指南。因此，在教学过程中，教师必须根据教学目标调控教学，使每一教学步骤都有明确的方向，从而达到教书育人的目的。

2.主体性原则

在教学过程中，教师的教是为了学生的学，是为了学生的健康成长。因此，教师要努力培养学生的主体意识、主体精神、主体人格和主体能力，为他们的未来发展打下良好的基础。主体性原则要求教师在教学中做到：树立以学生为本的理念，确立学生在教学中的主体地位，尊重学生的人格，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

3.全面性原则

面向全体学生，使学生全面发展。全面性原则要求教师对全体学生一视同仁，不可厚此薄彼，并保证他们学习的权利；不可厚优等生而薄“差生”，厚与自己关系亲近的学生而薄与自己疏远的学生。教师备课时要树立整体观念和意识，既要研究教材，又要研究学生；教案既要有层次性，又要有难易梯度；布置作业、考试命卷要考虑不同层次学生的实际，不“一刀切”。

4.知情并重原则

思想政治课教师在教授学生知识与技能、培养学生能力的同时，还要激发他们的学习动机、兴趣，发展他们的情感，帮助他们形成正确的态度，磨炼他们意志，做到知情结合、知情并重，促进他们全面发展。

5.开放性原则

打破以教师为中心、课堂为中心、教材为中心的旧有教学模式，树立开放意识，做到理论联系实际，把学校小课堂与社会大课堂紧密联系起来。

思想政治课除了遵循以上原则外，还要遵循学习化原则、结构化原则、最优化原则。只有遵循这些原则，才能上好思想政治课，才能不断提高学生的政治素质。

三、高中思想政治课堂教学的目标与内容

1.明确思想政治课的教学目标

思想政治课的教学目标，是课堂教学活动的指针，是教与学所要达到的预期学习结果，它是根据教育目的构建起来的。

思想政治课的教学目标具有以下三个特点，即指向性、客观性和整体性。指向性是指它对教学活动具有指导作用，指明教学工作的努力方向，也是教师教学内容及教学方法选择的依据和教学评价的依据。客观性是指它是根据课程标准、教材和学生实际确定的，无随意性。整体性是指它涵盖得比较全面。

根据《高中思想政治课课程标准》的规定，思想政治课的教学目标是：通过对马克思主义经济学、哲学和政治学的教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的社会实践能力及分析问题、解决问题的能力，使学生形成良好的思想、政治、道德素质。

2.组织思想政治课教学内容

（1）从教学目标出发，根据学生的实际，将教学内容划分为若干单元，按顺序讲授。（2）教学内容的选择。高中一年级以经济生活为内容进行公民素质教育，高中二三年级则对学生进行世界观、人生观、价值观教育。培养合格的社会主义公民是贯彻整个中学思想政治课教育的主线。

参考文献：

[1]苏娅.浅谈高中思想政治课体验式教学的情境设计[J].新课程研究（基础教育），2009，（4）.

[2]杨吉华.中学思想政治课教学中体验式教学法的运用[D].上海师范大学，2005.

[3]刘颖.高中思想政治课教学中的师生互动研究[D].华中师范大学，2012.