人才培养视野下小学语文信息化教学模式分析

徐伟飞

摘 要：小学教学在教育中处于最前端，对于启发学生的学习思维有着重要的意义。然而，我国传统教育存在方法单一，机械式教学情况严重的问题。信息化技术是近年来最为流行的教学技术，研究小学语文的信息化教学能够提高教学质量。教师要分析小学语文教学存在的问题，并结合信息化教学分析其具体应用，从而指导信息化教学模式在小学语文的展开。

关键词：小学语文；信息化；教学；教学质量

教育在我国发展中有着重要的战略地位，影响着未来我国人才素质及技术发展能力。提升我国的教学质量一直是我国发展中的重要问题，小学教育属于较为初级的教育，对于未来学生的学习习惯和学习方法有着重要的影响。小学语文能够提升学生的文字识别、语言应用及情感阅读等多方面的能力，对于学生的未来发展有着一定的作用。信息化技术就是借助当前的网络技术和多媒体技术，在小学语文中应用这些技术进行教学，从而提升教学质量的方法。本文从人才培养的角度分析了我国小学语文教学存在的问题，并详细分析了信息化技术在小学语文的应用。

一、我国小学语文教学存在的问题分析

近些年来，我国小学教育也在一直探索改革方法，诸多研究学者和教学工作者也分析了具体教学问题，然而，我国小学语文教育在信息化技术应用方面仍然存在以下问题：

（1）教学设备落后，方法以传统板书为主。在我国大部分地区，尤其是农村学校中，小学教育设备相对落后，教师没有可以利用的教学资源，也就无法发挥现代信息技术的优势。教师的教学仍然以板书为主，教学方法单一，缺乏丰富的教学内容。

（2）教学理念落后，不能发挥教学资源优势。在城市地区引进了多媒体教学设备，但教师不能充分发挥这些资源优势，在课堂上只是象征性地借用多媒体技术向学生展示某些内容，缺乏将信息化技术融入教学过程的理念，导致教学技术落后，学生的学习情况较为不符合要求。

（3）教师缺乏技术培训，教学能力提升缓慢。在大部分小学学校中，对于教师的能力培训关注较低，就是有些培训也是象征性的考查，不能从根本上提升他们的能力。教师的信息化教学能力也不能引起关注，导致信息化技术应用水平较低，教师教学缺乏有效的机制引导。

二、小学语文的信息化教学模式分析

小学语文的信息化教学模式首先要建立以信息化为中心的教学指导政策，围绕其能够规划课堂内容，并且综合考虑学生的学习需求，达到充分发挥信息化技术的作用。具体内容包括：

（1）课堂授课信息化技术应用分析。课堂授课是小学语文的最主要内容，在课堂上应用信息化技术能够极大地提高教学效率。其中，具体措施包括：

第一，将课本内容编入教学PPT中，利用PPT向学生展示课堂内容，并且能够按照教学的框架制定教学规划。其中，教学PPT是取代传统教学板书的方式，能够利用计算机的多媒体播放功能让学生只需关注投影屏幕，给学生更大的视角。

第二，综合考虑应用多媒体技术。信息化的教学技术最典型特征就是采用多媒体教学，能够将传统的文字教学转变成文字、图片、声音和视频等多种形式混合的内容。教师在向小学生展示相应内容前应合理规划这些多媒体内容，按照课本讲解的主题思路进行穿插，以达到丰富课堂内容的效果。

第三，通过使用信息化技术，加强学生参与，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

第四，应用信息化技术进行学生学习考核，建立相应的学生学习档案，按照学生的学习情况进行记录，对学习存在问题的学生给予相应的指导。同时，采用计算机进行学生学习监督，提醒教师在课堂教学中对教学对象的关注。

（2）教师信息化教学技术提升分析。对于小学教育，教师对学生学习影响比其他阶段的学习更为重要，因此，要想在课堂上推广使用信息化技术，就必须提升教师信息化教学能力。具体内容包括：

第一，提升信息化设计能力。小学的空间思维能力较为发达，对于形象的描述更加有兴趣，采用这种特征的教学能达到提升教学质量的效果，因此，教师必须进行信息化设计，规范信息化的应用，能够将信息化融入到课堂中去，从而发挥信息化的作用。

第二，信息化专业技术培训。为了让小学语文教师能够充分掌握信息化教学方法，就应该创建专门的培训组织，让教师亲自体验信息化专业技术。其中，可以通过网络学习其他优秀教师的应用经验，或者邀请在信息化专业技术人才进行培训，从而提升信息化专业能力。

第三，信息化能力测评。要综合评估教师的信息化应用水平，从而能够有效地把控小学语文教师的信息化教学能力。

总结：小学语文教学引入信息技术，不但符合少年儿童的生理特征和心理特点，而且可以改变学生被动阅读的地位，促使学生动脑动手，激发学生的学习信心，主动参与语文阅读教学；有利于学生准确理解语言文字，主动参与语文阅读教学；有利于学生准确理解语言文字，也有利于其创造发散思维能力的培养，从而大大提高语文教学的效率和学生积极投入的学习兴趣，使他们成为高素质的成才。

参考文献：

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（浙江省乐清市清江镇第一小学）