健康教育应用于高血压护理中的效果观察

李杰

【摘要】目的：了解健康教育干预在高血压护理中的应用效果。方法 回顾性分析我院2011年12月至2013年12月收治的78例高血压患者的临床资料。结果 实验组患者收缩压、舒张压及焦虑与抑郁评分明显低于对照组，差异具有显著统计学意义（P<0.05）。结论 强化高血压患者健康教育护理干预，有助于提高患者对高血压的认知水平，改善患者高血压，减少心脑血管等并发症发生率，保证护理质量。

【关键词】健康教育；高血压；护理

【中图分类号】R473.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）04-0290-01

高血压属于临床上的一种常见病症，发病率较高，易合并高胆固醇血症、糖尿病等，临床治疗以控制血压为根本目的，旨在降低心、脑血管病发生率、死亡率，保证患者生活质量[1]。本文主要对我院2011年12月至2013年12月收治的78例高血压患者的临床资料进行回顾性分析，旨在探究健康教育应用于高血压护理中的效果，相关报告如下。

1资料与方法

1.1 一般资料

本组选择我院于2011年12月至2013年12月收治的高血压患者78例为研究对象，均经活检组织病理学检查确诊，与1999年WHO拟定的高血压诊断标准吻合，入院时收缩压为（168.73±6.39）mmHg，舒张压为（95.2±5.02）mmHg，排除精神障碍、语言障碍等患者，其中男性占有48例，女性有30例，年龄（46-74）岁，平均年龄在（56.82±8.67）岁之间；病程（3-8）年，平均为（4.32±2.76）年；在文化程度上，47例大专及以上，24例中学，7例小学及以下。采用随机平行对照法，将这78例患者随机分成两组，每组39例，两组患者性别、年龄、文化程度等基数资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 一般方法

两组患者均采用降压药物疗法。在此基础上，对照组予以常规高血压护理干预，实验组在常规护理基础上行健康教育护理干预：（1）认知教育干预：向患者及家属详细阐述高血压病因、诊断以及治疗措施等知识，促使患者掌握高血压预防知识，提升对其的认知水平，促使其积极配合治疗与护理；（2）心理教育干预：了解以及掌握患者紧张、烦躁等心理不良情绪，予以心理疏导，及时消除患者心理顾虑，减少患者心理应激发生率，以防患者情绪过激；（3）行为教育干预：向患者阐述高血压行为干预高于，包括不良生活习惯，促使其掌握酒、食盐等摄入量，改善患者膳食结构，坚持少量多餐原则，控制体质量，合理进行体育运动，了解血压测量方法及注意事项等。

1.3 观察指标

（1）观察两组患者收缩压、舒张压变化；（2）采用抑郁自评量表（SDS）、Zung焦虑自评量表（SAS），对患者焦虑、抑郁水平进行评定。

1.4 统计学方法

应用SPSS16.0统计学软件对上述资料进行数据分析，计量资料采用均数±标准差（ ）表示，进行t检验，P<0.05时为差异具有统计学意义。

2结果

3 讨论

高血压作为临床上的一种常见病症，发病率相对较高，临床分类主要包括原发性高血压与继发性高血压，以控制血压为根本目的，有助于降低高血压并发症发生率。在临床治疗中，诸多患者对高血压缺乏认识，不明确血压控制对高血压的影响[2]。此外，某些患者长时间服药但未注意血压变化，降压存在盲目性。另外，一部分患者不遵循医嘱，改变用药剂量，致使不良反应剧增。与此同时，多数高血压患者没有养成良好的生活行为，在一定条件下易加重病情，诱发严重并发症，故强化健康教育护理干预显得尤为重要[3]。

本文研究显示，实验组患者收缩压、舒张压及焦虑与抑郁评分明显低于对照组（P<0.05），提示健康教育干预在高血压护理中具有重要的应用价值。具体来讲，健康教育护理干预主要强调疾病防治知识指导，旨在提高患者的自我保健与护理能力，从疾病不同阶段健康需求角度出发，予以患者针对性教育，包括饮食、高血压知识、情绪、行为习惯及血压监测、并发症等知识，通过调整患者的不良生活方式，消除緊张、抑郁等负面心理情绪，从而提高高血压患者对高血压知识的认知水平，控制血压，促使其积极配合治疗，增强治疗依从性[4-5]。

综上所述，健康教育干预在高血压护理中具有至关重要的应用意义，能够有效提高患者对疾病的认知程度，稳定患者血压，预防病情恶化，从而保证患者生活质量。

参考文献

[1]陈秀珍，付卫云.健康教育护理干预对原发性高血压患者的护理影响分析[J].中国社区医师（医学专业），2012（32）：299-300.

[2]蔡雪梅.健康教育在高血压护理中的应用评价[J].中国医药指南，2013（10）：359-360.

[3]冯明香.浅谈临床护理路径在高血压患者健康教育中的效果观察[J].中国卫生产业，2013（24）：131-133.

[4]钱银，赵叶萍，顾文洁.健康教育在高血压护理中的应用[J].北方药学，2014（02）：154-154.

[5]曹东方.健康教育护理干预对原发性高血压患者的影响分析[J].中国医药指南，2011（04）：139-139.