小学作文写作之我见

水华

语文学习的目的是什么？毫无疑问，应该是为了获取信息，传递信息。但如何从更广阔的渠道获取信息为我作用，以及如何更及时，准确的发表对社会、生活的见解和看法，这需要一个逐渐培养训练的过程。语文教学的根本任务是培养学生听、说、读、写能力，而写作能力则最能综合反映学生听、说、读、写的实际水平，因此，语文老师历来重视作文教学，但在我十几年的教学生涯中发现，学生最怕写作文，究其原因是大多数学生认为：没有东西可写，或者是有材料但不知道如何组织；词汇贫乏，写不出情感丰满的句子；不会开头、结尾，不知如何架构作文，综上所述，结合我的教学实践，本人认为，中高年级的学生要写好作文，需要从以下几方面加强训练。

一、要让学生对作文有一个正确科学的认识

1.学生作文的定位

课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写作文。不要对学生要求过高、不要把它提高到文学创作的高度，要求有思想、有艺术等等的条条框框会让学生无从下手，只要学生在作文中表达了自己的真实思想或是情感就应该鼓励，克服学生的畏难情绪。每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态，老师就要想方设法激发兴趣，使习作成为一种乐事，而不再是负担。

2.作文中的艺术真实和生活真实的关系

不能简单的理解只有真实发生在自己身上的事才叫真实的事，要知道艺术来源于生活又高于生活，是高度概括的生活。求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。我们要通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立誠，就要有作文内容。

3.确立“写作基于阅读”的思想

习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合；又要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。

二、要想写好作文先要学会观察

要写好作文，要掌握娴熟的作文写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：首先观察取决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。其次观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。最后观察尤其要注意持之以恒。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、注意写好作文的凤头、猪肚、豹尾

凤头就是开头。作文的开头一定要精彩，就像凤凰的头，让读者一接触就有醍醐灌顶的感觉，忍不住读下去的欲望，可以开门见山，直抒胸臆；也可以曲径通幽，营造悬念。另外，开头注意简介，决不能太长，入题要快，决不能在开头留下太多的议论和抒情。其次，建议在开头就点题，点题并不一定要“直点”，利用反衬来点题也可。

猪肚当然就是内容了。内容一定要丰富充实，就像猪的肚子一样，要写的情感丰满，声情并茂，行文流畅，句子形象生动。注意，内容里最好能时时点题，这样也能让读者感到你扣题很紧。然后呢，可以将事情写得有波澜。能有环境描写，能有细节描写。“文似看山不喜平”越是曲折的内容越能打动读者。

豹尾就是结尾。作文的结尾一定要刚劲有力，就像豹子的尾巴一样，发表一下个人对事件的看法。最好能升华中心，升华主旨，令人读后意犹未尽，回味无穷。

只要学生对作文有了正确的认识；平时注意观察生活，善于广泛采集，重视积累丰富的写作素材；多动脑子思考，形成自己的想法和思想；作文时，构建好框架，认真写好作文的每一个部分；就一定会很快的提高自己的作文水平，写出思想独立，内容丰富的作文。