中小学现有体育课教学与少儿趣味田径对比分析

李慧　张冰雨

摘 要：分析我国城镇中小学田径教学现状和存在的问题，与少儿趣味田径的发展和特点进行对比分析。

关键词：中小学体育；少儿趣味田径

1.概述

一直以来田径作为运动之母的地位被广泛的认同，在体育教学内容当中也占据着非常大的比重，尤其是径赛类项目简单易行，不受器材等条件的限制更是被广大教育工作者所应用，但也正因为如此，田径教学的单调乏味也随之产生，从而导致田径教学走入了瓶颈，如何改变这样的局面，给出行之有效的办法是当务之急，国际田联“少儿趣味田径”的提出给目前的田径教学指明了一个新方向，但是由于国情不同，“少儿趣味田径”在我国的推广还不是非常的广泛。

2.中小学体育教学存在的问题

田径作为中小学体育课的主要内容所占比例较大，所以田径教学的优劣直接会影响到中小学体育课的质量，但做好田径教学面临着很多现实性的问题。

2.1中小学生的个人体质

通过调查，目前城镇中小学在校学生都是2000以后出生的，95%以上是独生子女，并且家庭条件大都达到小康水平，由此看来00后可以说是基本没有在困难生活中生活的经历，从小受到长辈的体贴而细致的照顾，对于孩子培养也是琴棋书画等高雅的素质，唯独对孩子的身体素质方面尤其是体育素质培养的较少，或者都带有一定的目的性，功利性较多，在家长看来孩子不生病就可以了，没必要去进行体育锻炼，或者说其他素质的培养时间占据了体育锻炼的时间。这种种原因的最终结果就是城镇中小学的身体素质在不断地下降，现实中也经常会遇到类似的例子，某学校的升旗仪式上有几名学生晕倒等实例比比皆是。中小学生个人体质的下降是影响田径教学乃至体育教学的核心问题。

2.2中小学田径教学的固有模式、单调性、器材专业化

受场地的影响，目前城镇中小学体育教学以田径为主，潜移默化中就形成了这种上体育课的固有模式。出于对安全的考虑，田赛类项目由于需要利用专业化的器械来完成，危险性加大，所以上课内容又以竞赛类为主，“跑”自然而然就成为了现今中小学田径教学的唯一内容，可想而知课程内容是非常单调的。学生起初对于田径课的这种单调性还能适应，时间长了就开始抵制或者厌烦田径课。教师对于这种单调性的反应就是放羊式教学，失去对教学的乐趣。两方面加在一起久而久之形成了恶性循环，使田径课“臭名远洋”。

2.3中小学体育教师队伍

教师是实施教学中的重要角色，授课的好坏与教师的水平有直接的关系，刨除客观因素，体育教师队伍的本身也出现了很大的问题，首先目前在岗的城镇中小学体育教师并不完全是与体育专业相关毕业的，尤其在中小学，体育教师的出身非常的广泛，甚至从未与体育相关的人也在担任体育教师；其次就是体育教师的职业倦怠，因为中小学的体育教学目标并没有对于比赛成绩等过多的要求，只要安全地把课程讲授完毕就完成任务，还有就是课程的单调性，都是导致职业倦怠的主要因素；再次就是体育教师年龄结构的不合理，老教师居多年轻教师少也是非常现实的问题。

3.少儿趣味田径概况

少儿趣味田径的提出为解决城镇中小学体育教学的相关问题，提供了一个非常行之有效的方法，少儿趣味田径以它自身的优势已经在全世界的范围内得到广泛的推广，它设置的内容和方法使根据少儿自身的生理和心理发展而制定的，科学性得到了世界范围内的考证。

3.1少儿趣味田径起源

国际田联“少儿趣味田径”最早出现在德国，在德国提出后经国际田联加以规范，从而向世界推广的。一经推广就受到了一些发达国家的高度关注，利用趣味田径的特点和自身的运动价值受到广大青少年的欢迎并积极参与其中。现在很多国家把这项内容已经列入到自己国家的体育教学机构，例如马来西亚、日本、秘鲁、巴西、法国等，尤其在非洲对“少儿趣味体育”运动进行研究和实践国家最多，其运动形式已经被中小学广发采用。由此还形成了一个世界性质的趣味比赛，世界少年运动会也在计划之列。

3.2少儿趣味田径在我过发展现状

虽然少儿趣味田径在10年前已经传入我国，所查文献记载也很多，但没有得到广泛的认识和推广，只有在我国的一线城市和经济发达地区有部分学校在实施，其他地区真是少之又少。

首先是地域性影响，我国的经济发展不均衡是显而易见的，沿海城市的中小学硬件设施较比其他地区要优越的多，师资力量较雄厚，为开展趣味田径提供了物质基础。

其次是认识上的影响，不得不承认一线城市的居民认识水平要高于其他城市，所以对于新生事物的分析和接受无论在程度和速度上都有优势，认为有益的很快就会得到回应和推广。（作者单位：沈阳师范大学）

参考文献：

[1] 张璇. 成都市小学开展国际田联少儿趣味田径项目的可行性研究[D].四川师范大学，2012.

[2] 陶新连. 国际田联“少儿趣味田径”运动对培养小学生体育兴趣水平影响的研究[D].上海师范大学，2012.

[3] 焦现伟. 将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及实验研究[J]. 辽宁体育科技，2003，06：57-58.

[4] 焦现伟，尚晓华. 将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析[J]. 北京体育大学学报，2006，11：1540-1542.