浅谈小学英语教学策略

张世友

[摘要]英语是通向世界的语言桥梁，在小学营造浓厚的英语氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，使学生从小形成正确的读音，良好的情感，初步的语言交际能力是小学英语教学热点和核心。引导学生学习英语，掌握一定的英语知识，培养学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，对他们将来的发展有着深远的意义。

[关键词]兴趣、活动、灵活、多媒体

英语是通向世界的语言桥梁，在小学营造浓厚的英语氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，使学生从小形成正确的读音，良好的情感，初步的语言交际能力是小学英语教学热点和核心。小学生有模仿力、记忆力、可塑性强的特点，从小学开设英语课，引导学生学习英语，掌握一定的英语知识，培养学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，对他们将来的发展有着深远的意义。

一、创造英语环境，营造学习氛围

小学英语的学习目的是：培养英语学习兴趣，养成良好学习习惯和策略，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。英语教学首先从优化课堂教学环境开始，要求师生在课堂内都讲英语。老师与学生，学生与学生见面打招呼，相互之间的问候都要用英语;教室内设置的名人名言，各种标志牌，黑板报宣传标语都应注有英语标识，每日安排一定时间的英文早读练习，或听英文广播，在班级设立英语角和办好英语板报，并鼓励学生自办手抄报，在学校内组织开展各种形式的竞赛，比如：英语单词接龙、课文背诵、日常用语使用、英文歌曲演唱、说唱英语歌谣、英语小故事、情景剧表演等。通过这些形式，在学校、班级创设学生奋发进取，争先学习英语的良好氛围。

二、优化英语教学环境，提高学习质量

小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该优化英语教学环境，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习。精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。

三、运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要

1.激发灵感，发展学生即时应答能力。教学中全方位启发学生对已学语言材料的运用。如：教师做一个动作或说一句话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度作出多种应答。这不但显示了他们运用语言的能力，也为今后英语交际能力的提高打下了基础。

2.启发思维，展示学生运用语言的才能。根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。如：设计"艺校招生"，让学生谈各自的兴趣爱好；设计"元旦联谊会"，让学生正确运用人称代词等。这些活动能充分发挥学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。

四、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要

1.授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。教授新课时，穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对话Happy Birthday时，先教唱歌曲Happy Birthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。

2.操练与游戏相结合，使教学效果显而易见 。操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语招呼语时，设计"喜羊羊和灰太狼"的游戏，游戏中还配上欢快的音乐，学生见到了熟悉的人物，会非常乐意地运用刚学的句子同他们打招呼。

五、利用多媒体辅助教学，以满足小学生现代教育技术的学习和运用

多媒体计算机辅助教学具有生动形象，信息储存量大，交互性强等特点。在多媒体环境中小学生根据自己的学习水平与需要选择学习内容，高度体现了学生的主体作用。特别是用计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景，正确标准的发言，生动有趣的练习游戏，从而激发学生学习英语的兴趣，提高教學效率。

总之，在小学英语教学中，创设尽量真实的语言情境，给学生提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，组织形式多样的英语活动，让每一位学生都是活动的参与者，让学生们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养学生综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为学生小组合作，培养兴趣，感受英语的乐园！

参考文献：

【1】《英语课程标准(2011年版)》 教育部制定，2012

【2】戈向红《小学英语高效教学》，南京大学出版社，2012