高校课堂冷漠现象的原因及应对策略

梁静

摘要：高校是社会人才主要的供输来源，承担着培养高素质人才的神圣职责。不过近几年来，在高校规模扩张的影响下，当前的高校教学质量以明显不如之前。对于大学生而言，课堂是获取知识，提升自我的主要阵地，而当前在高校普遍存在的课堂冷漠现象，则极大的制约着课堂教学效果的提升。本文我们将就这一中心问题展开分析与论述。

关键词：课堂冷漠；高校；大学生；原因；对策

基金来源：呼伦贝尔学院校级科研课题《呼伦贝尔地区高校不同民族大学生"课堂冷漠"行为及心理对比研究》阶段性研究成果；课题编号：YJYB201205

【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】1672-8602(2014)05-0277-02

当前，在高校教育中，普遍存在着学生逃课、旷课、课堂参与度不高的情况，我们将这一现象称作为"课堂冷漠"。这种现象的出现导致教师的传道、授业、解惑作用被极大降低，导致大学教育质量与教育目标的无法达成,已经成为高校所必须正视的重要问题。

1 "课堂冷漠"现象原因分析

造成"课堂冷漠" 现象的原因有多方面，具体来说主要有以下诱因：

1.1 学生自身的原因:

随着网络的普及，学生足不出校，便可获得大量来自各方面的新知识，这些与老师授课内容的单一形成对比，使得学生更向往课堂外的生活。更重要的是学生不理解课堂学习的意义，以及对今后学习和工作的影响，只把考试及格作为获取毕业证书和各种等级证书的一个限制而已。

1.2 学校原因:

校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，凝聚着学校学风，校风，作风的整体素质，在学生培养过程中起着重要作用。但是一部分高校的校园文化建設却存在诸多问题，如：校园文化建设等同于学生会，等同于单纯的文体活动。内容偏窄，层次较低的校园文化只是流于形式，与学校特色，专业特点等都很少有联系，学生把大部分时间都花在这些形式主义的校园活动中，因此大大降低了学生的学习兴趣，也导致了课堂冷漠现象出现。

专业设置不合理，专业建设不完善导致学生对于专业学习的兴趣和积极性不高，由于高校扩招的同时，部分高校不顾自身特点和社会需求盲目增设新专业，如例如师范类院校开设非师范类专业，理工科院校纷纷开设外语、管理、市场营销等文科类专业，以文科见长的院校又一拥而上地开设计算机、电子商务等理工类专业。

1.3 社会原因:

大学是学生从象牙塔进入社会的桥梁，学生面对五光十色社会大舞台的诱惑，无所适从，产生了学习理论知识有何用的疑惑。"实用主义","功利主义"价值观被广大学生所接受并成为"课堂冷漠"现象的直接推动力。市场经济同样也对大学造成影响，为了保证生源、增加学校收入，学生逃课、旷课等现象并没有得到学校严厉处罚和制止，以至于助长了"课堂冷漠"现象。

2 "课堂冷漠"现象所带来的危害

"课堂冷漠"现象的存在对学生和教师的危害是把双刃剑。

一方面，这种现象和行为阻碍了学生个人的成长与成才；浪费了个人的时间、金钱与精力, 造成了不可估计的机会成本损失；导致大学生整体道德水平滑坡，增加了社会不稳定因素。

另一方面，教师授课积极性大受影响；大部分教师在课堂上遭遇的经常是"授课无人听讲，老师台上大声讲学生台下小声讲的尴尬"。有的老师在经常遇到这种情况后，受到"挫败感"与"无能感"的影响，作为教师的责任感日渐淡漠。

"课堂冷漠"现象对社会造成的损失也是不可估量的。它直接造成了高等教育质量滑坡以及人力物力财力资源浪费；影响着"教育兴国、人才兴国"目标的贯彻实现；这些"人才"随着毕业分配到各行各业中，也必将对行业发展带来不利影响，最终会阻碍社会进步及综合国力提升。

3 应对课堂冷漠现象的具体策略

要进行正确的舆论引导，改进教师的教学方法，提高大学生的学习积极性，以消除课堂沉默带来的负面影响。

3.1 积极进行教学方法的改进探索:

根据不同的课程性质的课程进行教学活动，如：考查课的教学目的是让学生初步了解相关的知识，因此，在教学过程中应该重视知识的趣味性和应用性；考试课程的教学目的除了要学生了解相关知识，还需要学生理解和掌握相关的原理，因此，在教学过程中能充分利用多媒体辅助教学，增强教学直观性，能动性，使教学内容的形象化，从而优化教学效果。

3.2 了解学生，关心学生，建立良好的师生关系:

在课堂教学过程中充分尊重和宽容学生，鼓励学生积极，主动地思考问题，对于学生的答案不管对错，都给予鼓励和肯定，重视学生的课堂参与性。通过各种方式与学生进行沟通，如：日常教学工作中，网络沟通等，了解学生的特点，因材施教，提高教学获得的有效性。

3.3 对学生进行人生观、价值观的教育:

通过对学生进行人生观、价值观的教育，让学生正确认识教育的意义，树立正确的人生目标，使学生会理解学习的价值，能够不断丰富自己的知识，提升自己的人生价值。通过举办一些讲座，校园活动对学生进行人生观、价值观的教育。同时，在课堂教学的过程中，教师除了"教书"，即给学生传授专业知识外，还应该把教育的"育人"功能体现在教学活动中。最后，班杜拉的社会学习理论认为榜样的作用是很大的，教师在一定程度上是学生的楷模，因此，在教学活动和日常生活中，教师自身也应该以身作则，严格要求自己，树立良好的人生观和价值观。

3.4 改善校园文化气氛，创建有特色、有内涵的校园文化:

根据不同的专业特色，办学历史和传统，建设不同风格和品位的多元校园文化。校园文化建设在满足学生会精神生活的同时，还应该着力于教学质量的提高、师生关系的改善、学生人格的完善等。

3.5 重视大学生的心理健康教育，引导学生自我管理:

通过心理学公共课程的教学、心理健康讲座、心理沙龙等方式帮助学生会提高心理健康水平，。对于学习倦怠严重的同学辅导员或心理老师可以进行个别辅导。

4 结束语

总而言之，课堂冷漠已经成为当前高校教育中十分严峻的一个问题，对于高等教育的前行及学生未来发展都有着极大的危害，因此必须加以应对处理。在未来的高等教育中，要从学校、教师和学生这三个层面，寻求有效的策略，努力提升学生学习积极性和能动性，从而确保高校课堂教学质量的提高。

参考文献

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