享受探索和发现的快乐

袁爱国

本期“名师导学”配合苏教版语文八年级（下册）第三、四单元学习

作家赵丽宏曾经说过：“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。”学习三、四单元，可以让我们走进奇妙的自然，了解智慧的发明与创造，探寻其背后的事理；可以让我们走进丰富多彩的文学宝库，感受世界文学人物画廊的丰富多彩，触摸千姿百态的灵魂，享受探索和发现的快乐。

下面，请跟老师一起走进八（下）语文课本的三、四单元，开始我们的探寻之旅——

首先，我们须把握单元学习的主题。两个单元的11篇课文，分别按照“事理说明”和“小说之林”两个主题组织材料，编成了两个主题阅读单元。学习时，我们须保持强烈的好奇心，激发探索的热情，才能了解到自然和社会的丰富多彩；在学习内容方面，除了继续夯实字词基础外，还应理解现象背后的本质，领悟经典作品的丰厚意蕴，才能更好地认识社会、品味生活、感悟人生，获得高层次的精神享受。

其次，我们须掌握事理说明文和小说的阅读方法。在阅读学习时，我们应把握事理说明文的常识，即文章说明的是什么事理，是按照怎样的顺序来说明的，运用了哪些说明方法等；我们还要学习小说的要素、塑造人物形象的方法、主题思想、艺术特色等，以期读出自己独特的领悟。

再次，我们须寻求单元语文实践活动的提升，拓展语文学习的空间。学习“语文实践活动”，如第三单元的“如果我主办校刊”，我们应积极行动起来，充分发挥自主性，通过分工、合作的形式，来确定主题、征集稿件，然后进行编辑整理、美工设计，培养自主办刊的能力，提升综合素养。学习“名著推荐与阅读”（第四单元的《水浒传》节选）部分，我们须以课本重点推荐的“鲁提辖拳打镇关西”“智取生辰纲”这两个精彩回目为出发点，采取精读与略读相结合的方式，由点到面地将名著读透。学习“写作”部分，要达到两个单元的训练要求——“写简单的说明文”和“写人纪事突出中心”，须吃透知识短文的精髓，迁移运用本单元课文中的突出写法，力求精确而清晰的表达，享受写作的乐趣。