电子白板在初中英语学习中的应用优势

张月月

摘 要：交互式电子白板教学就是一改传统教学模式，将黑板、电脑、投影仪集于一体的教学模式。所支持的课堂教学有利于日常课堂教学回归生动灵活的教学过程，改变常见的展示讲解课件的教学方式，注重体验式学习。电子白板的强大功能会给予学生真实的情境体验，为师生搭建一个展示轻松、交流自由的平台。

关键词：初中英语；交互式电子白板；应用优势

一、引言

交互式电子白板整合了现代教育对媒体的教学优势，它能够将传统教学方式的优势和现代教育技术的优势有机的结合起来，从而实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。它作为一种新型的教学辅助工具备受青昧，当然，如果能够充分地发挥电子白板的辅助教学优势，将可以大大的提高课堂教学的高效性。随着新一轮课程改革的全面推进，对各学科教学提出了更高的要求。就初中英语教学而言，运用先进的教学理念与现代化的教学设备来实现英语教学全方位变革，构建开放而富有活力的英语课堂，促进学生英语听说读写能力的全面发展，这是新课改下英语教学的重要目标。本论文是依据以下框架来完成：

二、电子白板在初中英语教学实践中的应用

1.运用电子白板营造乐学氛围，激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习只会扼杀学生追求真理的欲望，抹杀学生的个性，学生只能是消极而被动地学，并不能真正地参与到教学过程中来，不利于学生对知识的掌握，不利于学生英语水平的提高。尤其对于一门语言学科来说，学生语言水平的提高并不是一个外界强行外加的过程，而是学生主动参考、不断训练的内化过程。兴趣起着至关重要的作用。在以往的教学中教师只是就教材进行枯燥而静止的讲解，教学氛围枯燥无味，无法激起学生学习的激情，这是我们所要解决的一个重要问题。将电子白板运用于英语教学之中，以图文声像来传递教学信息，所展现的信息种类更为丰富多样。我们要利用电子白板的图文并茂、声像俱全、动静结合、立体而直观地展现教材，改变以往只给学生单一的听觉刺激，实现学生多种感官的全方位刺激，带动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官来参与教学。这对于学生来说是一种多种感官上的冲击，可以带给学生全新的感受。使得课堂上充斥着更多的画面与音频，使得教学更加富有色彩，这样的教学是愉悦的，能够不断带给新鲜的刺激与愉悦的感受，更能不断强化学生积极的学习情感，从而使学生快乐而主动地参与到教学中来。

2.运用电子白板构建动态课堂，实现师生互动探究学习

新课改提出了以学生为中心的教学理念，更加关注学生的主体参与，提出了教学是教与学的统一，以学定教，教让于学。在英语教学中我们也要实现由以教师为中心到以学生为中心的转变，确立学生学习主体地位，让教师与学生一起参与到教学中来，展开互动探究教学，充分发挥教师教学的主导性与学生学习的主体性，让教师与学生一起成为课堂教学的双主体，改变以往单一的知识传递，构建开放而动态化的课堂教学，使教学真正成为教师教与学的统一。如以前的阅读课是以教师为中心的机械讲解，讲语法、讲句型，讲翻译，学生只是在记与背。表面上看来大多数学生在听讲，其实这种枯燥的方式使得多数同学都没有把心思花在学生上，而是在想课堂上老师讲的这些我可以通过课下的辅导材料来看，课堂上的老师讲课的方式太无聊了，因而他们并没有真正地参与到教学中来。而有了电子白板，我们可以将这一篇篇的短文还原于真實的场景，根据教学需要来从资源库中调取相关的图片、图像、音频与视频资料，让学生认真观察、仔细思考，教师可以以问题来引发学生的思考，为学生指明方向。这样学生便可以根据图片、图像与视频等获取的信息用自己的语言表述出来，教师做必要的指导。这样就可以将语法、句型的讲解与直观的情景结合起来，更能突出学习学习的主体性，从而使学生与教师一起来展开情景会话，在积极的探究中来自主学习。这样不仅可以加强学生对文本的理解，改变以往的枯燥记忆，而且实现了学生学习方式的根本性转变，提高学生自主学习能力。

3.运用电子白板提供丰富资源，提高学生听说读写能力

以往的教学只是将教学的视野限定在教材上，基本上是教材写什么就讲什么，而且呈现信息的手段单一，学生所获取的信息主要来自于教师的语言描述与教材的文字阅读，获取信息有限。而语言的真正是建立在大量的语言输入与输出基础之上。采用电子白板可以将课堂内外内容丰富、形式多样的教学信息展现在学生面前，如经典的英文歌曲、精彩的影视剧片断以及介绍西方文化、政治、经济等各方面内容的新闻报道、报刊杂志等各种信息。这不仅可以开阔学生的文化视野，增长学生的知识见闻，将教学与生活与社会结合起来，让学生能够置身于大的文化背景中来学习语言；而且可以让学生接触到原汁原味的英语，能够帮助学生纠正发音、增强语感，更加利于学生英语听说读写能力的整体提高。在教学中英语教师要认真学习新课改，以新课标为指导思想，提高自身的计算机素养与水平，这样才能更好地运用与驾驭电子白板。同时还要做好教学反思，在反思中不断总结与创新，这样才能在实践与总结中不断提高自身能力，最大限度地发挥交互式电子白板的作用，使交互式电子白板下的英语教学更加富有生命的活力，更加开放而有效。

三、总结

总而言之，交互式电子白板使得教师和学生都能够从中得到很大的好处，它能够高效、科学地使用各种教学资源，提升示范效果，不断的增加教学互动质量。还能够利用全新的教学方式，对教学的整个过程进行时间与资源的科学、合理分配，使教学资源得到最大程度的利用，对学生的创造性思维起到良好的培养，很大程度上调动学生的学习积极性和参与性，对课堂教学效果的提升有积极意义。因为该方法对现代多媒体教学的优点进行了有机整合，并且还保证了传统教学的优势，所以，它在教学中的鲜明优点是不能被忽略的。其直观、形象、生动的特点，给课堂教学注入新的生机与活力。当然也不能为了使用交互式电子白板而教学，要做到以教学而是用电子白板，从而实现以学生为中心的教学理念。综上所知，交互式电子白板教学模式虽然具有很多教学上的优点，但是作为一个相比于传统课堂的新型教学模式，它必然有很多不足需要专家逐渐的完善，进而发挥交互式电子白板辅助高中英语教学的最大效果。（作者单位：宁夏大学教育学院）