思想政治教育本质问题再探讨

徐孝元

摘要：近几年来，国内各个学者关于思想政治教育的本质问题做了多方探讨，虽然尚有争议，但在大的方向却已经达成共识，即对思想政治教育的探讨需要选择科学正确的路线。本文就是立足于此点，对思想政治的教育本质问题分析一下，写写笔者自己的体悟。

关键词：本质学界观点探寻路径质级论证

虽然现今关于思想政治教育本质的相关学说讨论很激烈，各种理论也层出不穷，该问题在思想界看似是一派兴欣向荣的场景，但实则并没有具体的正确见解，这使得社会上关于思想政治教育理论框架的组建一直不能顺利进行，严重制约了相关理论的发展。在这里不难看出，我国在思想政治教育本质研究这一领域还尚显不足，需要加强相关探讨。

一、学术界关于思想政治教育本质的基本观点

虽然我国教育学术界关于思想政治教育的本质一直没停止过探讨的脚步，丰富的言论使得思想政治教育论点一直呈现百家争鸣的场景，但破其本质，我国有代表性的观点大致只有两派。具体分为：

其一，是意识形态的灌输引导与教育软控相关论点。这是大多数学者认可的观点。此观点的核心是将思想政治教育看作一种真实的社会实践，它可以推动人的各种思想意识的正确形成，并对人起正向的引导作用。基于此核心观点，有关学者又提出了系统的解释。他们认为，所谓价值观的灌输活动，是指引导我们的社会实践，必须是符合所在国家政治阶级基本思想理念的活动，也就是说构建思想政治教育本质的前提是符合国家阶级属性。其次是思想观念的软控途径，该理念用哲学的观点解说就是社会意识对社会实践具有能动的反作用，它能指导人们的实践活动，好的社会意识对社会实践有积极向上的引导作用。最后是关于意识形态的掌握方式，所谓意识形态的掌握方式，在这里主要是指用正确的思想政治内容教化人民，并使人们受它的改变，以此达到形成社会所需的意识形态的要求。

其二，该观点主要是指阶级统治的合法性维护与社会化推动。在学术界，它大概是拥护者仅次于上一种观点的观点了。该观点主要从思想政治教育的影响出发，阐述了它和国家政治的关系，强调了思想政治教育最终是服务于统治阶级的。他们认为，思想政治教育的最大作用是保护统治阶级的政治经济需要，保证国家的安全，并促进社会和谐。综上，持该观点的学者提出了：国家的思想政治教育本质上是维护国家统治的手段，它的主要作用是用来达到国家传递统治阶级的思想的目的而非思想教育。另一方面来说，思想政治教育通过一系列政治经济社会实践，将相关的政治思想融入人们价值观中，达到统治目的。

二、对思想政治教育本质的探寻路径

正确了解思想政治教育的重要手段即是选择科学合理的方法路。那么，要怎么选择正确的路呢？笔者有以下几点见解：

首先，对思想政治教育的本质探讨要以实际行动为起点。实践是认识的来源，我们只有具有格物致知的精神，在具体实践中去找寻思想政治教育的产生发展轨迹，才能更好的把握其内在精髓。正如邓小平说的那句话“一切从实际出发，实事求是。”学者们应当放弃单纯的理论推导论述，多参与到具体的社会活动中去，才能更接近思想政治教育的本源，才更有助于该问题的解决。如果失去了主动的实践探索精神，那么人们对理论的得出会很大程度上存在唯心主义观点，在实际案例中难以站住脚。为此，在探索思想政治教育的道路上，學者应该首先具备并教会其他新入人士深入实践中去发现真理。

其次，要把握思想政治教育的本质问题，在这里，我们用到了哲学中矛盾的观点。因为从某种角度来说，思想政治教育其本身就是一个矛盾体，它的产生，顺应国家政治主要矛盾，除此之外，由于它的社会属性，它又会存在其他方面的矛盾。这些复杂又有序组合在一起的矛盾，使的思想政治教育拥有了自己的独特属性和丰富内涵。如若学者们以思想政治教育的矛盾为出发点，那么势必要从它对国家阶级统治者的作用和对社会核心价值体系的影响两大方面来进行阐述，对矛盾好的运用，有利于学者更加多方面深层次的了解思想政治教育本质。

三、思想政治教育本质的四个质级

在上面关于思想政治教育本质途径的探讨中，我们了解了一些基本的观念，除此之外，还必须考虑思想政治教育本质的四个质级：

1、引导和改造共同成员。作为一门规范性和教化性极强的学问，思想政治教育在实践活动中会采取一些有强制规定的观点来引导和改造它所包含的成员，以此来促进人们的思想教育，构建社会价值观。作为一门思想工具，它具有理想思维，这有助于帮助人们做出正确的判断，促进社会和谐。

2、维护上层建筑的稳定和发展。作为一个国家的主流思想聚合

体，思想政治教育在教化人群上的影响力将不亚于汉武帝时期的儒家文化，它具有明显的认可力。由于它是统治阶级的产物，因此其思想价值观是符合统治阶级的需要的，它在构建社会核心价值体系的同时，也巩固了国家的政治安全和增加了民族向心力。

3、规约和整合秩序。思想政治教育常被用来作为规范秩序的手段和动力。它在维护秩序时有集体认同度高、团队协同力强和成员稳定性好的特点。这些特点有助于它构建更加规范化、系统化在的运行机构，保护社会内在秩序的稳定。使社会达到一个稳定的环境。

4、干预和调控社会发展进程。由于其自身特点，使得它对社会群体的思想影响巨大，甚至可以说是无法被取代的了。在对社会发展进程的干预中，它主要是利用相应的政府计划、策略等在群众中加强宣传，在将各个时期的政府要求传达给人们的同时，也将一定的社会价值观传播给他们了。这样的方式，有利于社会的和谐发展。

四、结语

在现阶段思想政治教育的本质研究不成熟的背景下，我国各学者应该改变传统了方式，加大实践力度，掌握正确有效的方式方法对思想政治教育本质做进一步的探讨，争取尽快的明确思想政治教育的本质。这不仅是统治阶级的政治需要，也是社会主义核心价值体系的发展需要，更是构建我国思想政治教育合理体系的需要。总之，寻找思想政治教育本质问题具有重要的现实意义，我们应该重视它。

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