以作文评语为石激起学生写作的浪花

罗秀辉

如果说作文是学生的心声，那么作文评语就是教师的心声。正是作文评语这种带着教师思维、感情热度的表达，往往能深入学生的内心，沟通师生的感情，激发学生的写作兴趣。

我国文坛巨匠茅盾珍藏着小学时代的两本作文，他的作文中留下了教师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大，未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和激励，成了他在文学道路上奋进的动力。由此可见，作文评语对学生一生的写作生涯起着重要的作用。

然而，大多数教师在评价学生作文时总是千篇一律地用公式化、模式化的评语，诸如中心是否明确、重点是否突出等。这些僵化教条的语言不但无法激发学生的写作热情，更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。新课标中强调了“做人—作文”的教学理念，也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与学生进行心灵上的交流和沟通，引起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提高写作能力。那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语，以激发他们的写作热情呢？

一、作文评语要充满情感

做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应引导他们遵循正确的做人原则。所以作文中教师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，反而喜爱表达、写作。

例如：有位学生因为父亲服刑的原因，在学校里十分自卑。有一次在写作文《我的父亲》时，他写到：我原本也是爱笑爱闹的孩子，也是父母和爷爷奶奶手中的珍宝，但自从父亲出事后，我感觉所有人看我的眼光都带着嘲弄，总想把自己变成一只笨笨的鸵鸟，要将头埋进土堆来逃避……教师读后感触很大，为了使他能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只笨笨的小鸵鸟，带着独特的敏感闯进我的视野，我怜爱他的自卑和娇弱，我欣赏他的诚实和坦率。你相信吗？这样一只小鸵鸟，真的会成为广袤草原中的一只抬头傲立让人羡慕的骑兵。从此，这位学生的作文水平不断提高并且爱上了写作，先后在报纸杂志上发表了很多文章。更难能可贵的是，他逐渐地克服了自卑的心理，一天天地阳光起来，他的妈妈也特地向教师表达了谢意。

在作文评语中，教师用一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。

二、作文评语要充满期待

由于传统教学对学生作文的过高要求，加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点自然很多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生作文，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，应在评语中插入征询意见式的语句暗示学生。

如评价学生书写时可以这样表达：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教教师或同学，你愿意试一试吗？”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好得多。

对于上进心不强、应付作文的学生，也应该点出优点，提出期望。例如：一个学生无论什么文章都用“母亲雨中送伞”这一个素材，没有新意，老生常谈。笔者在作文评语中这样点评：“每次都写同一事件，可见这件事情给你印象深刻，但每次都让母亲雨中上场，让她如此劳累，未必有些不妥，珍惜和家人朋友共度的时光，用心体会用心表达，注入生活的活水后，你的文章定会脱颖而出。”责备中暗含着期待，激起了学生的上进心。

三、作文评语要充满文采

语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌。例如：关于观察的重要性，三次五次总是写“要观察”“要仔细观察”“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味，毫无吸引力。教师可以变换一下评语，比如这次写“美是到处有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现”，下次就可以写“如果一边观察一边思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么观察所得会更全面准确”，这样的效果比用单一重复性的评语要好得多。

四、作文评语要充满鼓励

叶圣陶先生说过，批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。教师在学生作文中写下的鼓励的语言可能会影响其一生。在实际的教学中，无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或习作有明显进步，我们都应给予热情的鼓励，趁热打铁，以充满激情和希望的评语引导学生，增强他们不懈努力的信心。

總之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单生硬的说教，而应该是娓娓道来的交谈，如同涓涓细流注入学生的心田。因为，教师几句赞美的话、真挚的话，会沟通两代人的心灵，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解、深刻的哲理、诚挚的希望、富有情感色彩的话，也许将伴随学生度过整整一生。因此。教师应以别具匠心的作文评语激起学生心海的浪花，激励着他们在写作的道路上走得更远。